摘要：本文是对远程学习者学习策略问卷修订版的信度和效度予以测定，并使用修订后的问卷对207名本科层次的远程学习者进行测量。修订结果表明，总量表与七个分量表具有较好的区分效度，因素分析的结果验证了远程学习者学习策略的结构效度。测量结果发现，远程学习者学习策略总体水平较高，其中时间和任务管理策略、情绪和意志管理策略相对较低。

关键词：学习策略 远程学习者 信度 效度 心理测量 

单位：中央广播电视大学远程教育研究所; 北京100031; 北京师范大学心理学院; 北京100875; 北京交通大学远程与继续教育学院; 北京100044; 北京广播电视大学; 北京100081