摘要：技术的普及和视觉文化的发展已经打破文字和图像之间的堡垒，视觉素养成为个人必要的生存手段与生活方式。文本文化的演变、素养内涵的重构和视觉语言功用的凸显，对语文教育提出了新的需求。本文认为，结合语文课程的基本性质和中国语言文化的特征，可从教学目标、教学内容、教学方法和教学资源四个途径有机地整合视觉素养教育，构建起视觉文化语境下语文课程发展的新模式。

关键词：视觉素养教育 语文 整合 视觉文化 

单位：广西师范大学教育科学学院 广西桂林541004