摘要：教育信息化在促进教育公平、优化教育质量方面发挥着重要的作用,为全面深化＂一带一路＂战略在教育领域的合作与交流,就需要全面了解沿线国家基础教育信息化发展情况。研究首先通过对发达国家教育信息化发展战略的分析,从基础教育信息化发展战略、基础设施建设、教育信息化应用及教师信息化培训四个维度建构了基础教育信息化发展的比较框架,然后在这四个维度的基础上,对＂一带一路＂沿线5个地区20多个国家基础教育信息化发展情况进行了梳理和分析,最后总结了＂一带一路＂沿线国家基础教育信息化发展的总体情况及特点,并提出了对我国基础教育信息化发展的启示。研究提出：（1）＂一带一路＂沿线国家基础教育信息化发展具有明显的地区间、国家间、国家内和阶段性差异;（2）＂一带一路＂沿线20多个国家与地区基础教育信息化发展水平可划分为三个集团,我国目前基本处于第二集团的中等水平,与第一集团国家和地区还存在着很大的差距;（3）应该从重视发挥教育信息化发展规划的引领性、监管性和可测性,加大基础教育信息化基础设施建设力度,全面推进信息技术与基础教育的深度融合和加大学科教师信息技术应用能力培训力度四个方面来缩小差距,以达到互相促进与共同发展的目标。

关键词：沿线国家 教育信息化 发展 比较 

单位：石河子大学师范学院; 新疆石河子832003; 北京大学教育学院; 北京100871