摘要：模拟法庭课程在各高校法学院中日益受到重视，但由于该课程被引入我国高校不久，课程建设的诸多方面尚不完善，特别是学生评价体系的薄弱，已成为制约该课程教学效果的瓶颈。针对模拟法庭课程的实践性、综合性等特征，提出了三大评价主体、九项指标项目及其权重的评价体系，并对评价体系的实施条件及预期效果进行了初步分析。

关键词：模拟法庭 学生评价 评价主体 评价指标 

单位：北京师范大学法学院 北京100875