摘要：应用2015年对全国15所“985工程”高校3073名学生的调查数据，从基本能力、课程学习、教学内容、教学方法和教育评价5个维度对研究型大学本科人才培养模式的具体内容进行建构。研究发现，学生对人才培养模式的总体评价不高，尤其是对课程与教学的认同度较低。不同性别、学科、年级、高校的学生对人才培养模式的感知水平差异显著，不同地区学生的感知水平差异较小。研究结果较好地证明了理论假设，据此提出了三条政策建议。

关键词：研究型大学 人才培养模式 基本特征 

单位：中国人民大学教育学院; 北京100872