创新驱动发展处于国家战略发展的核心位置,大学因肩负着人才培养、科技创新、服务社会等多重使命被判定为国家创新体系建设的支撑和引领。这是一个正确的结论!既表明了大学在国家创新驱动发展战略中的重要位置,同时也表明大学本身也是创新驱动发展的。但依照传统的＂科教两分＂大学理念,大学只是国家科技创新体系的一个重要方面军,不如企业是国...
从区域知识产权创造潜力、产出水平、保护水平、集中分布、转移转化、经济贡献六个维度着手,构建区域知识产权能力的评价指标体系,利用主成分分析法,对中国31个省、市、自治区的区域知识产权能力进行综合评价。运用相关分析、对比分析等方法确定各区域知识产权能力的关键影响因素,并对中国知识产权＂后发＂区域范围进行界定。运用协同学相关理论...
当前,知识产权已经成为制约国内大学上水平发展、服务国家经济建设的重要因素,相对国外一流大学,国内高校知识产权人才薄弱、能力不足、专业化程度不够。针对国内高校知识产权人才分类管理的特点,以及高校知识产权人才分类管理和培养现状中存在的问题,提出完善知识产权人才管理机制、加强国际化知识产权人才培养、强化知识产权专业化培训等建议...
产权理论认为只要存在交易费用,清晰明确的产权制度就是必须的。基于此,高校科技成果的权属要采用混合所有制的方式,给予高校和发明人之间权力配置的自由,要让高校与发明人之间约定权属比例,给予发明人在合法的范围内能够接受的合理权属比例,进而提高其进行科技成果转化的积极性。西南交大的科技成果混合所有制就是秉承这一理论逻辑而进行的探索...
自20世纪90年代以来,在创新驱动战略下,英国政府出台了一系列推动大学知识转移的公共政策,取得了一定成效。但这些政策目标日益扩延,由单向狭隘的技术转移走向广域的知识转移,再走向生态协同的知识交换。与此同时,其实施范围却日趋紧缩,更加关注狭隘的量化指标工具,出现了政策目标和实施不断失配的突出问题。为此,需要有效协调大学知识转移利益...
目前正逢我国科技成果转化改革关键时期,2014年9月,财政部、科技部、国家知识产权局联合下发了《关于开展深化中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点的通知》,拉开了＂三权下放＂的序幕。＂三权下放＂对于激发高校科技资源活力,改革高校科技成果转化体制机制,促进高校科技成果转化提供了难得的发展契机。探寻＂三权下放＂后科技成...
当前,高校科研人员的学术不端行为已经成为了社会热点问题,通过分析学术不端的主要表现形式以及学术不端产生的深层原因和防治学术不端行为的建议,有助于我们构建一个行之有效的防范机制,为高校科研制度的建设提供有益的参考和借鉴。
实验室评估是保持其研究水平与活力、强化内涵建设的重要手段。基于2015年修订的教育部重点实验室评估体系,围绕实验室全周期建设中硬件内涵、软件内涵及环境内涵三个维度,探讨了新评估体系在科学研究、人才培养、科教融合及运行管理四个方面对实验室内涵建设的要求,结合实验室参评实践,建议通过运行管理规范化、实验平台集约化、科学研究导向化...
高校科研经费管理过程中存在着项目负责人经费管理意识淡薄、科研经费使用不规范、科研经费管理制度与现实脱节、科研经费报销程序烦琐复杂等问题。建议应通过提高科研人员对科研经费管理的认识、完善科研经费预算编制管理、强化科研经费使用的监督管理、规范结余经费的后续管理、加强科研经费信息化管理等措施,来提升科研资金的使用效益。井冈...
科研转型是地方本科高校转型过程中的重要方面。地方本科高校科研发展的重点是应用性科研。要建立地方本科高校内部的分类发展框架和科研分类发展模型,将地方本科高校建设纳入到国家和区域的创新政策体系,完善高校科技成果转化机构的职能,建立以应用为导向的科研评价体系。
巴黎大学是世界上诞生最早的大学之一,被誉为＂欧洲大学之母＂,跻身世界一流大学之列。建校800余年来,通识教育以各种不同的表现形式一直贯穿于大学发展的过程中。在不同的历史阶段,展现出了不同的教育理念、培养特色、课程体系以及管理模式。当前,在我国建设世界一流大学的历史进程中,从大学的直接源头入手,剖析其历史演进、当前现状、特色规律...
创客教育能够激发学生深度学习兴趣,并且具有高度自主性和个性化的特点。创客们坚持创新、勇于实践、乐于分享的创客精神影响着美国的高等教育,创客教育已成为美国推动高等教育改革、促进学生创新创业的有效途径。美国创客教育的成功经验为我国高校创新创业教育的发展提供了可借鉴的参考模式。
在中国制造2025的背景下,工匠精神的培育成为重要的话题。厘清工匠与工匠精神是首要的工作。他山之石,可以攻玉。作为工匠精神的典范,德国工匠精神的培育无法脱离其良好的社会氛围,得益于德国深厚的历史文化传统,更离不开德国完善的教育体制。由此,我们要在全社会形成良好的培育工匠精神的氛围,一方面要坚定文化自信,传承工匠精神,开放包容,学习...
21世纪以来,日本政府不仅高度重视强化＂产学合作＂,而且十分重视依托＂产学合作＂培养应用型人才。特别是东京大学通过设立专门的组织机构、设置特别的课程、配置完善的人员等措施,构筑起了依托＂产学合作＂培养应用型人才的新高地,确保了各级各类应用型人才培养目标的实现,发挥了巨大的人才开发效能。
党的十八大明确提出了实施创新驱动发展的战略思想,创新驱动理念的提出适应了当前我国经济社会转型发展新要求,同时对高校人才培养模式提出了新的任务。高校作为创新型人才培养的主阵地,只有适应创新驱动发展战略要求,深化高等教育改革,创新完善人才培养模式,才能不断提高人才培养质量,更好承担新形势下服务经济社会发展的社会职能。
高校专业结构优化调整是高等教育供给侧结构性改革的重要内容。地方本科院校在专业结构优化调整过程中存在着三大问题：以＂三率＂或＂就业率＂为导向动态调整专业招生计划中存在＂一刀切＂现象、新增专业论证不足、对替换或撤销专业的前期准备和后续工作安排不足。针对这些问题,河南科技大学稳步推进按类招生按专业分流和以＂三率＂为导向的动...
创新能力培养是当前教学课程改革的重点目标之一,高校设计专业实验教学应注重学生创新思维、创新能力的培养,在具体做法上,既要找到创新能力与设计专业实验教学内容的契合之处,同时也要通过变革教学方法和教学形式,构建立体式、互动式教学课堂,为学生创造一个参与、体验的学习空间。
大学转型与创业活动互动发展是与社会需求相符合的,同时也是高素质创新型人才培养的需要。将创业活动融入到大学教育体系之中是实现二者互动发展的关键,为此,应积极构建多元的互动主体,完善大学创业体系,搭建创业活动平台,全方面保障创业活动的有效实施。
教育国际化是我国实现高质量人才培养的重要举措。对上海市6所地方本科院校进行实证分析,将大学生跨文化胜任力从内到外分为国际化动机、态度与价值观以及知识与技能三个指标。研究结果表明地方本科院校学生的跨文化胜任力整体表现一般,建议地方院校要加强国际合作办学,增加学生的国际交往体验。
高职院校＂产教融合＂人才培养模式的研究与实践作为高职教育改革的重要举措,为推动地区经济社会发展和产业升级转型做出巨大贡献。但在改革进程中也出现了很多问题,如教学课程设计单一、理论教学与实践培养严重脱节、师资队伍建设滞后于高职教育改革等。为此,高职院校要从＂产交融合＂人才培养模式实际出发,加强与政府、行业和企业之间的合作,...
高职院校创业教育师资队伍建设是培养高素质创业人才的重要保障,也是高职院校创业教育发展的必然选择。当前,创业教育师资力量薄弱,管理体制机制不健全,绩效考评缺乏可操作性等问题制约了创业教育师资队伍的建设,不利于创业教育的顺利开展。因此,高职院校要树立积极的创业教育理念,健全管理体制和考评机制,优化创业教育师资队伍,以促进创新人才...
中世纪城市行会学徒教育作为最传统的技能传承方式,在德国现代化进程中占据重要地位。在近代,国家与行会经过几个世纪的社会管理权争夺后,作为社会管理内容的学徒教育一步步受到国家的管控,在剥夺行会的学徒教育垄断后,国家开始自己建设职业技能教育,打开了德国职业教育发展的大门。
国家自主创新示范区是促进产学研结合、推进自主创新、转变经济发展方式的重要平台,而科技政策则是其干预技术创新的重要工具。通过对示范区的研究发现,政策转移已成为其科技政策的重要来源。对示范区科技政策转移进行扎根理论分析和特征阐述,加强政策转移研究、树立政策转移意识、开展政策转移评估为核心的三维提升模型,关注产业、高校和研究机...
工学结合人才培养模式对提高大学生科研实践能力,培养高素质应用型人才,深化高等教育改革,提升高校学生管理水平具有重要意义。工学结合下大学生科研创新活动管理机制目前还存在教师指导科研创新的积极性不高,学生参与工学结合科研创新的主动性缺乏,企业参与学生教育管理的针对性不强等问题。因此,高校应从加强学生职业适应能力和职业道德素养、...
随着高校创新创业教育的不断发展,深入分析和研究高校创新创业教育组织模式的现状及成因对更好推进高校创新创业教育的意义越来越重要。通过对国内不同层次的40所高校创新创业教育组织机构调研,从发展历程、管理体系和内涵认知三个方面分析当前高校创新创业教育组织模式的发展趋势和不同类型特点,提出要结合高校发展定位探索多样化的创新创业教...
＂共享经济＂时代的共享理念造就了许多领域的创新创业。运用共享经济的思维模式拓展创新创业教育的新思路,促进大数据在创新创业教育中的运用,借助＂互联网＋＂技术构建共享的线上线下互动交流平台,共享创新创业教育资源,将共享的思维理念逐渐渗透到创新创业教育的全过程,实现高校创新创业教育在思维模式、大数据、共享平台、教育资源等方面的...
为了满足创新2.0时代对创新设计人才的新要求,在梳理创客空间的内涵、发展脉络、特征及类型的基础上,归纳出了其服务创新设计人才培养的新路径：从文化层面上,运用其开放共享、自主选择的功能,提供学科交叉的互动环境、体验式的分享教育;从服务层面上,重视协作创新,提供低门槛、全方位的创客服务;从功能层面上,注重创新能力的培植,创造创业机会,...
随着经济全球化和我国经济的快速发展,我国对外贸易规模持续增长,国际贸易发展对我国高校外贸专业人才的培养提出了新要求,既要熟悉世界贸易规则,具备实践操作能力,还要了解掌握相关国际经济法律法规,具备国际视野。针对当前我国高校外贸人才培养中存在的问题,以国际经济法教学实践为例,通过明确培养目标和定位,提高外贸人才综合素质能力;强化实...
我国高校智库在数量和质量上都没有达到应有的发展水平,还有很大的潜力可以挖掘。大数据时代为我国高校智库的创新发展带来难得机遇。针对我国高校智库建设中存在的智库意识淡薄、内部运行管理不科学、协同发展水平较低以及信息采集处理分析能力不足的问题,应高度重视新型高校智库建设,构建基于大数据的高校智库运行管理系统,并且要加强高校智库...
大连海洋大学是我国北方地区唯一一所以海洋和水产学科为特色,农、工、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的多科性高等院校。学校创建于1952年,前身为东北水产技术学校,1958年升格为大连水产专科学校,1978年升格为大连水产学院。2000年由农业部划转辽宁省管理。2010年经教育部批准更名为大连海洋大学。学校坐落于大连,现有黄海校区、渤海校...
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