摘要：理论大课能直接反映教师的教学水平和学生的学习质量。为了提高医学院校医用基础化学大课的教学质量,教师采取一系列措施和方法,从备课、上课、课后答疑、辅导、考试等各个环节入手,进行教学实践和探索,以期学生的成绩和能力有明显提高,经过多年的实践和探索,收到了良好的效果,达到了教学目的。

关键词：大学教师 基础化学 理论大课 教学质量 

单位：徐州医学院化学教研室; 221004