摘要：与美国、英国、澳大利亚等国远程高等教育融入主流教育的潮流相比，我国远程高等教育在院校模式、招生对象、人才培养定位等方面保持着太多的“特定性”，与“主流、正规”院校教育的区别较大。那么，我国远程教育能否成为未来教育之主流？中国远程高等教育何时进入主流？本文通过文献评述，从技术变革、文化变迁以及We b2．0的应用（技术与文化的互动）三个方面，阐述了技术-文化与远程教育发展的关系。笔者以为，尽管科技本身对学校教育的影响甚微，但传播文化对教育的影响力量是强大的。远程教育所秉承的“终身学习、开放学习”理念与并喻文化、后喻文化是相互呼应的，作为技术与文化互动的产物，Web 2．0可能成为远程教育的“现代”标志，为解决远程教育中质量与效益的矛盾带来新希望，也会给中国远程高等教育进入主流带来新希望。

关键词：三代远程教育 文化变迁 web 院校模式 

单位：首都师范大学远程教育研究所 100037