摘要：通过对中国师生道德价值观总体特征、道德价值判断和道德现实评价等调查结果发现：（1）师生道德价值判断总体积极，道德现实评价趋于消极；（2）师生道德价值判断与道德现实评价严重错位，出现道德价值理想集中与道德现实评价分散的现象；（3）不同阶段教师、学生等的道德价值观基本没有显著差异；（4）高校教师与中小学教师的道德现实评价存在差异，高校学生与中学生、以及不同阶段师生的道德价值判断存在差异。

关键词：教师 学生 道德价值观 

单位：西南大学高等教育研究所; 重庆北碚400715