摘要：在课程改革的背景下，民族地区德育校本课程实施路径也在变革中发展。但由于课程实施者对学科本位认识的局限，容易忽视民族地区德育校本课程自身的多维性、教育性、权变性而使德育校本课程发展误人单边化、边缘化、变异化的歧途。因此，需要在民族地区德育校本课程的实施过程中，走进本土化的德育实践，融入民族语言教育，在权变思想指导下，优化德育校本课程实施路径，进而促进民族地区学校和学生的全面发展，提升民族地区德育校本课程实施效能。

关键词：民族地区 德育 校本课程 路径 

单位：中央民族大学教育学院; 北京师范大学教育学部