首页 > 期刊 > 中国德育 > 实践性知识与教师的生成 【正文】
摘要:为了讨论的方便,有必要首先对'理论'作如下划分:纯理论—这类理论所研究的对象与人类的活动无涉,亦即没有特定的人类实践模型与之对应,物理学、化学、生物学等自然科学属于此类;实践型理论—其所研究的对象与人类某种实践活动相对应,如法律、教育、外科学、烹调、军事等。接下来,我们的讨论只与后者相关。一、重视实践理性地位西方哲学形成了一种重理论轻实践的传统.
关键词:实践性 师范教育
单位:四川师范大学教育科学学院
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