首页 > 期刊 > 中小学心理健康教育 > 家校合作:从问题取向到资源取向——以浙江省长兴中学为例 【正文】
摘要:通过梳理问题取向和资源取向的家校合作的特点,提出资源取向家校合作的三种路径:(1)协助父母学会赋能;(2)开展教练式家长学校;(3)邀请家长参与分享式论坛。资源取向的家校合作更适合新时代学校、家长和学生的特点,更有利于家庭和学校形成合力。
关键词:家校合作 问题取向 资源取向
单位:浙江省长兴中学; 湖州313100
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