摘要：高师院校为了培养基础教育课程改革所需要的新型教师，必须深入研究新课标下师范生角色转换的策略。明确新型教师目标，实践新型学习方式，突出教学的示范性、实践性和实用性，是完成角色转换的有效途径。

关键词：角色转换 自主学习 合作学习 探究学习 师范生 

单位：宝鸡文理学院物理系; 陕西宝鸡721007