首页 > 期刊 > 开放教育研究 > 人文主义技术视角中教育与技术的“一体两面”——兼论教育学与教育技术学的对话何以可能 【正文】
摘要:当前多元视角的教育理论研究中存在着技术视角的缺席,在一定程度上导致了教育学与教育技术学对话难的局面。从人文主义的技术视角来看,教育与技术具有内在一致的品性,且二者在双向互动过程中实现“一体两面”的辩证统一。这为教育学与教育技术学的分工与对话提供了可能。
关键词:人文主义 技术视角 教育 一体两面 对话
单位:南京师范大学教育技术系 江苏南京210097
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