几何直观是一种分析教学问题的方法,是一种创造性思维,是一种重要的科学研究方式。教师在数学教学中应借助几何直观,把握数学问题本质;借助几何直观,提供思维方法;借助几何直观,启发动态思维。
几何直观 动态思维
通过查阅古今文献,结合临床实践,对中医治疗慢性肾衰竭的临床思维进行探讨。认为在对慢性肾衰竭的诊治过程中,采用科学的临床思维方法,可收到事半功倍的效果。指出在临床诊治慢性肾衰竭过程中,应用整体思维、动...
慢性肾衰竭
<正>中考总复习不同于平时的单元复习,它呈现出这样一些特征:1、任务重;2、时间长;3、各学科齐头并进;4、学生的心理负担重。复习课教学的基本原则应是"温故知新、提高能力",如果缺乏科学的复习设计,长此以往,...
复习课 没精打彩 学案
<正>几何动点问题含有丰富的数形结合、函数、方程、分类、转化等数学思想方法,它要求同学们能用动态思维去分析问题和解决问题.解决这类问题的关键是要抓住动中含静的解题思想,动时则存在两个变量间的函数关...
解题思想 等量关系 转化思想
通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习和发展所必需的数学"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验",提高"发现、提出、分析、解决问题的能力",具体体现在"怎样解题",让学生感悟动态思维过程.
自招试题
作者:王永亮; 张霁虹 期刊:《新闻传播》 2004年第08期
“外行看不懂,内行不想看”,这是好多记者撰写经济报道所遭遇的尴尬,而艾丰的经济报道却很动人:外行爱看,因为他以一种最易接受的形式突破了外行想看而不敢看的畏惧心理壁垒;内行爱读,因为他发现了内行有时也...
艾丰 动态思维
作者:叶德光 期刊:《中学数学教学参考》 2016年第4X期
解题教学 问题本质 函数图像
“新闻是七分跑,三分写。”从新闻界一直流行的这句话,不难看出采访的重要性。
采访
形体语言作为语言学中的非语言系统,又可被视为某种特殊的语言。它是人体内在倾向性的外在呈现,是人类拥有的最基本的能力之一。剧场的戏剧观变化促使了形体语言新语汇的开发。在形体语言的教学中,要构建形体语言...
非语言系统 动态思维
客观事物的动与静是对立的统一,反映这种辩证关系的动态思维与静态思维也是辩证的统一。因此,我们在写作中常可以灵活运用动静思维,化静为动或化动为静,动静结合,相得益彰。恰当的运用动静思维,可以使文章意境...
静态思维
作者:吴宪晔 戚福康 期刊:《江苏经贸职业技术学院学报》 2012年第02期
动态思维具有横向流动、反馈调节、灵活多变及超前性等特点,有助于语文现代化的实现。语文现代化包括教学观念的现代化、教学方式的现代化等。动态思维在语文教学中的运用效果如何,教师是关键。
语文教学
本文对企业管理课的教学作出探讨,提出该课程可通过学案教学、案例教学、实地参观实践等多种教学形式,提高学生的学习兴趣,让学生学会动态思维,真正提高学生解决实际问题的能力和水平,达到学以致用的目的。
案例教学
高中物理相对于初中物理来说难度增大了很多,很多学生对此不适应,使得很多学生开始对物理有了厌烦的心理,为了解决这样的问题,在物理教学中,教师要帮助学生正确理解概念、定律,精心设计疑问,充分发挥教师的引...
物理教学
三承气汤即调胃承气汤、小承气汤、大承气汤,出自于《伤寒论》,主要用于治疗阳明燥热与糟粕互结的一类证候。自古以来对此三方研究颇为丰富,主要从“痞、满、燥、实”四方面论述。然笔者认为对此三承气汤的理解应...
小承气汤