摘要：矛盾冲突为初中数学课堂带来了新的活力,赋予了数学教学特有的魅力。其对学生学习兴趣的培养以及积极性的调动产生了很大影响,能够引导学生对数学知识产生探究欲望,强化自我反思,反思自我学习行为、学习态度及学习方式等。通过清晰的自我认识,使学生能够对自身的了解更为全面。本文对初中数学课堂教学矛盾冲突的应用进行研究,旨在充分发挥矛盾冲突的教学价值,引导学生加强反思,提升课堂教学效果。

关键词：自我反思 矛盾冲突 初中数学 课堂教学 

单位：甘肃省陇南市成县城关中学; 甘肃陇南742500