中国高校进人ESI前1％学科统计调查及对大陆高校学科建设的启示

本文以中国的大陆、香港、台湾三地高校进入ESI前1％学科为调查对象，从地区分布、进入ESI前1％学科数量及其学科覆盖率、不同学科领域进入ESI前1％的中国高校、进入ESI前1％学科的总被引次数排名等多个角度检视了三地高校进入ESI前1％的学科情况，在与港台高校的比较中分析了大陆高校进入ESI前1％学科存在的优势与不足，并对大陆高校进一步提升...

学院传统与牛桥导师制

牛桥导师制兴起于19世纪后半叶，是牛津和剑桥这两所学院制大学顺应时代变革，加强本科教育的结果。学院传统是牛桥导师制诞生的制度条件，自由教育是牛桥导师制教学的核心理念，师生间定期进行的小规模的甚至是一对一的面对面学术交流是牛桥导师制的经典模式。但随着科学的强劲发展，这种教学本位、自由教育的传统正遭受科学研究和专业教育的巨...

“9·11”事件后美国联邦政府加强公民教育的举措

“9·11”事件激发了美国人的民族主义和爱国主义情绪，但战争和危机期间民族情绪的高涨会随着战争的延长或危机的消退而逐渐减弱，因此，美国的国家认同需要建立长效机制。为了强化国家认同，“9·11”事件后，联邦政府因势利导，采取了一系列措施（制定政策、颁布法规、资助项目等）来加强公民教育。

美国教育界精英群体的分布特征及其原因分析

通过对《美国教育家传记辞典》、《美国现代教育家传记辞典》以及《美国国民传记辞典》所收录的教育家进行统计分析发现，自殖民地时期以来，美国知名教育家在出生时间和地区、学术活动阶段和地区、学术工作领域等方面呈现出鲜明的阶段和区域分布特征。在此基础上，作者分析了美国教育精英群体分布特征产生的原因，以探究教育家精英群体及其学术...

美国教育标准化改革现状及其启示

20世纪80年代美国教育界的标准化改革运动对当今美国教育影响极大。此次改革以确定学生学术标准为核心，涉及六个方面的内容。尽管此次运动在“标准”的设定、测验使用等方面仍存在争议，但它在促进教育公平、完善教育标准、推进测验发展等领域对美国教育的影响和作用是巨大的。美国教育的标准化运动为我国教育的改革与发展提供了可资借鉴的经验...

工程教育应培养能造福人类的工程师——美国科罗拉多矿业学院“人道主义工程”副修计划的启示

美国科罗拉多矿业学院从2003年开始实施的“人道主义工程”副修计划，旨在培养能在跨文化、跨地域等复杂环境下开展工程设计和工程服务的骨干人才。该计划重视培养工科生的服务精神、社会环境敏感性、社会责任感等“软”素质，在概念定义、课程设置、服务学习等方面颇具特色，对于工程教育者深入思考如何培养造福社会的工程师具有启发意义。

清华大学教育研究2O11年总目录

征稿

《清华大学教育研究》、清华大学教育研究院与国际著名学术出版机构博睿学术出版社（Brill Academic Press）合作，编辑出版英文教育期刊International Journal of Chinese Education （IJCE）,现向海内外征稿，欢迎中外学者惠赐美文佳作。