摘要：近些年来，混合式学习在高校和中小学应用比较广泛，但学习效果不尽如人意。该文从生态学视角分析了混合式学习中生态主体和生态环境的现状，并基于此构建了以学习共同体为中心的混合式学习模型，结合该模型进行了实践教学研究。

关键词：生态视域 混合式学习 模型构建 实践教学研究 

单位：浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004