摘要：教师个人博客既是网络资源建设的重要组成部分，是教师、学生思想交流的平台，还是教师专业能力发展的基本体现。本文以自编的量表对分布在山东省20多所学校的小学、初中教师进行了问卷调查，评定了教师撰写个人博客的行为、内容和动机，分析结果表现出教师个人博客与教师个人发展相关度趋高，并明显受背景因素影响。

关键词：个人博客 行为 内容 动机 

单位：山东师范大学传播学院教育技术系; 山东济南250014