摘要：在价值澄清理论运用的过程中，应根据具体的教学内容作出合理的摘取，不可僵化、固化地套用，步骤上应进行灵活处理，让学生法治素养的形成经历知与行、内化与外化的辩证发展过程，帮助学生建构科学、系统的法治素养，成就积极健康的理想人格。

关键词：价值澄清理论 法治素养 培育 教学内容 辩证发展 

单位：江苏省南京市百家湖中学