首页 > 期刊 > 黑龙江高教研究 > 特殊教育教师与特殊儿童交往的伦理学思考 【正文】
摘要：特殊教育教师与特殊儿童交往有重要的伦理意义，文章考察了双方在交往时存在的态度、沟通等伦理问题，并提出特教教师应遵守的伦理原则，构建公正、人性、合理的特殊教育伦理学体系。
关键词：伦理学 特殊教育教师 特殊儿童 交往
单位：绥化学院 黑龙江绥化152061
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