摘要：听评课是教师专业生活与专业成长的重要组成部分,是教师专业学习的重要途径。当前,中小学听评课活动普遍存在价值定位异化、评价标准错位、活动效益不高等问题。只有采取有效的措施,促使听评课由单一性走向系统性,由封闭性走向开放性,由静态性走向动态性,才能真正发挥听评课活动的效益,促进师生不断发展。

关键词：听评课 困境 发展路径 

单位：湖北省南漳县肖堰中学