在远程教育以前所未有的速度发展的时代，关于什么是远程教育．远程教育与教育是怎样的关系，以及怎样管理和发展远程教育等问题仍值得我们在大踏步前进的时候进行深入反思。好在我们身边总是有很多智者．他们以睿智的眼光和丰富的经验审视着整个领域的发展。本次访谈的主角格伦维水·鲁姆博尔就是其中的一位。鲁姆博尔在上个世纪70年代初就加盟...
“在线教育”这种基于现代计算机网络的全新学习环境随着现代信息技术的发展正在成为现代教育系统中重要的组成部分。通过对美国“在线教育”质量和规模的评估报告的分析可以使人们清醒地认识其发展的现状，并把握预测和规划未来发展的依据。美国斯罗恩在线教育中心在巴博森学院和弗兰克林·西奥林工程学院合作下于2003、2004、2005连续三年对在...
所有真正的理论都是实践的，所有的实践也都是理论的。真正的理论是能够指导和解释人类实践活动的，人的实践活动也都具有理论前提。因此，任何人类实践活动方式的进步都不是偶然的，都可以找到理论的出处，也都可以接受理论的解释。本文试图从理论阐释的视角来认识信息化学习方式，力图由此探视到存在于信息化学习方式背后的秘密。
本文对教育技术学科学实证主义、人文主义两大研究范式的对立性与相对合理性进行了辨析，指出两大研究范式对立的根本原因在于非此即彼的简单二元论思想。由于选取具体研究对象的不同，两大研究范式在“对象一方法”的适宜性上都做到了历史上的相对合理。在后现代思潮的影响下，两大范式在趋向辩证的过程中，实现了“通约”。
“从教到指导”的成人教育，提倡一种简单的教育理念。即在教育活动中，成年学生只有当他们成为充分的合作者，在决定诸如“应该学什么、如何学习以及为什么学习”等教育问题时，他们才享有充分的发言权和参与权，才可能学习得更好。实现上述转变的基本理念就是：“指导者”、“指导”、“对话”。
本文系作者于2005年11月对欧洲的高等学校，以及联合国教科文组织远程教育委员会进行访问之后，就中国高等教育改革与发展引起的思考与启发。
外包被引入大学管理，并在节约成本和提高效率方面显示了潜在的优势。本文详细探讨了外包在西方大学的应用与发展情况，分析了其流行于高教界的原因，以期对我国大学管理提供有益的借鉴。
在我国远程教育发展过程中，我们认为，应注意处理好如下一些关系：竞争与合作、机会与质量、技术与现代化、支持服务与学生自治以及中外关系。
现代远程开放教育实现了教师和学生跨越时空进行实时或非实时的交互，这是现代远程教育与传统教育最显著的区别。随着网络教育的办学基础争件、教学资源、师资队伍和校外学习中心等影响教育质量和过程因素的不断完善，现代远程开放教育的效果得到进一步的提升。本文针对基层电大在开放教育教学改革中存在着一些亟待解决的问题，提出改进的措施和...
本研究采用自编的远程学习效能感问卷对207名远程学习者进行测查。因素分析结果表明，远程学习效能感可以分为一般效能感和特殊效能感两个维度。特殊效能感叉包括技能效能感和课程学习效能感两个子维度。测查结果显示，就远程学习效能感的两个维度而言，学习者的特殊效能感显著高于一般效能感。通过对可能影响远程学习效能感的因素进行考察后发...
现代远程教育试点工作开展7年来，呈现出强劲的发展势头。为了了解高校网络教育学院校外学习中心学习支持服务的现状，本文采用问卷调查法对学习支持服务系统的管理支持、学术支持、情感支持以及学习者对学习支持服务的总体看法进行了调查。调查数据显示，学习者对学习支持服务的总体评价较高，但时辅导教师和所提供的学习资源、为学习者提供个...
学习资源的开发和有效利用是保证远程教育质量的基础和关键，笔者通过对呼伦贝尔广播电视大学学生使用学习资源情况的个案调查，在数据统计的基础上，描述了该校部分专业学生对远程学习资源的使用情况。分析了其中存在的主要问题，并提出了改进的建议。
网络课程缺乏教学设计或者教学设计质量不高一直是困扰网络课程质量的重要原因。该文分析了当前网络课程教学设计研究的现状后指出：网络课程教学设计模式研究的匮乏是造成网络课程教学设计质量不高的重要原因。在目标导向网络课程开发思想的指导下，作者提出了目标导向的网络课程教学设计模式，井对该模式中学习环境的设计进行了详细讨论。
目前网络课程开发更多涉及微观层面的教学设计流程。而参与式设计作为宏观教学系统设计动态特征的一大表现，是从交互式设计的观点出发，运用工程和产品设计的过程观点来认识教学设计的一种方法，是一种用户为中心的教学设计方法。该方法在今后的教学资源及网络课程的系统开发中将会得到广泛应用。
控制作为电大教育考试的重要管理方法和手段，贯穿于考试目标实现的全过程。对考试目标的控制，除了要方法得当、切入点准确、目的性强和覆盖面广外，还要有一定延伸力度，只有这样才能达到有效控制考试的目的。本文试图从控制的角度出发，初步探讨控制在电大考试管理中的目的、作用和方法步骤。
网络为知识的群体建构和学习者高级思维能力的发展提供了更加丰富和建构性的交互机会，但是，研究表明，这些机会和优势是无法自动产生的。本文从促进学生参与、发展学习者高级思维能力的角度入手，尝试了学习者自我评价的方法，即把对学习者学习评价的一部分职责转移到学习者身上。本文首先介绍了这种分析方法的缘由和具体的实施细节，然后提供...
本文作者以迈克尔·穆尔（Michael Moore）关于远程教育交互活动的分类为理论框架，开展基于网络的教学模式改革试验研究。试验结果表明，在远程英语学习中开展基于网络的学生与学习资源、学生与学生，以及学生与教师之间的在线交互活动对于提高学生的英语应用能力具有明显的促进作用。
本文采用勒温提出的行动研究的螺旋循环模式，从计划、行动、观察与反思四个环节说明了行动研究的过程。
网格技术已经成为当前国际计算机技术研究的热点和前沿领域，它代表了继Internet技术和Web技术之后的第三次技术浪潮。网格技术的不断发展和完善越然会推动现代远程教育的发展。本文阐述了网格技术的概念及体系结构，提出了教育网格系统的构成，最后讨论了一个基于网格技术的远程教学实例——远程沉浸学习。
在当前的资源建设中，存在优质资源缺少、重复建设严重、资源检索技术智能化水平低、资源的获取及更新慢以及动态适应性差等问题，其中最大的缺陷是没有形成资源的有效共享。网格技术是实现网络信息资源共享的技术之一，它不仅可以管理数量巨大的资源，而且也可以快速、有序、动态化地组织和整合异构的资源，使网络的教育资源达到全面的共享，有...
我国建设学习型社会，重点和难点在农村。因此，现阶段，创建我国学习型农村应采取有效对策，着力解决终身学习理念的树立、管理机构的设置、法律法规的制定、保障机制的建立、学习资源的开发、学习型组织的建设、实施方略的确立等难点问题。
加快教育发展是破解“三农”问题的基础工程。电大作为现代远程教育的主力军，致力服务“三农”，在推动农村人力资源开发方面形成了优势与特色。在新的历史时期，按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路，电大教育以职业教育为统筹，大力发展开放教育和职业教育，推进高等教育大众化，积极探索远程教育服务“三农”的新体系，...
本文比较中菲两国远程教育在学术课程设置、与其它机构的合作，及学习帮助系统等方面的具体做法后。借鉴菲律宾兴办高质量开放大学的经验，对其中适合中国国情的部分进行思考，提出了一系列指导我国远程教育实践发展的建议。
借鉴本身就是种学习。远程教育作为敲国教育改革与发展的伴随物，不说起步阶段的模仿还是发展阶段的借鉴，模仿和学习他国的经验嗅式和经典理论都是必须的。既然是一种学习，就有—个“洋为中用“的抑或消化、抑或迁移的过程，所谓开卷有益，
大学毕业生就业难的问题已经深深困扰着4000多万莘莘学子和他们的父母双亲。据媒体报道，今年的大学生就业市场需求与往年一样依旧甚至更吃肾，需方开出的底薪已经跌破千元，几乎等同于甚至低于农民工的劳动力价值。究竟是什么原因造成大学生就业难的如此局面？
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