摘要：中小学计算机教学法“做中学”模式的学习评价应坚持目标、过程和主体相结合的价值取向，把评价学生的专业知识和技能、工作方法、学习方法以及社会能力作为重，最，通过多维度、多形式、多元化的学习评价，以达到“以评促学、以评促改、以评促教”的目的，强化学习评价在教学过程中的导向作用。

关键词：中小学计算机教学法 学习评价 方法 探索 

单位：襄樊职业技术学院信息技术系; 湖北襄樊447050