摘要：本文在VISOLE研究项目中，采用个案研究方法，结合本系统特有的“Replay（重播）”功能，对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析。研究结果显示，在基于VISOLE的游戏化学习过程中，有许多自主学习（主动学习）、协作学习和研究性学习行为发生，不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足。而根据学生呈现出的主要学习行为特征，可以将游戏化学习行为分为“创新型”“钻研型”“协作型”“咨询型”“试误型”和“娱乐型”六种类型，这对于教育游戏的设计有着重要的启示作用。

关键词：visole 教育游戏 学习行为 个案研究 设计 

单位：北京大学教育学院教育技术系 北京100871 香港中文大学资讯科技教育促进中心 香港