摘要：随着各种移动设备的不断普及,通过移动终端开展教师培训最近几年也逐渐引起关注。该文探讨了移动终端在教师培训中体现的优越性,针对教师培训效果回归到工作现场后的衰减问题,提出了生成性移动培训课程的设计,并以《绘本教学中学生问题解决能力培养》这一培训课程为例,具体介绍了生成性移动培训课程的制作模板、制作过程。通过教师的实践反馈,发现生成性移动培训课程的设计与学习有助于提升教师培训的效果,减少教师回归到工作现场后培训效果的衰减。

关键词：教师培训 生成性课程设计 移动终端 

单位：北京教育学院; 北京100120