摘要：隐性知识共享是中小学教师通过网络学习共同体进行社会互动、促进知识建构的主要途径。为有效地提高社会互动效果,基于网络学习共同体理论和教师专业发展现状,探讨了目前网络学习共同体中影响隐性知识共享的主要因素,结合网络学习共同体的特点和教师发展需求提出了促进隐性知识共享的具体对策。

关键词：网络学习共同体 中小学教师 知识共享 专业发展 

单位：河南许昌学院国际教育学院; 461000