摘要:彭瑛(湖南广播电视大学副教授):探寻与践行课程虚拟教学团队的构建策略 调动广播电视大学系统内外资源的多元融合,构建专兼结合、跨越时空的课程虚拟教学团队,是当前破解农科专业远程教育难题的关键策略。远程教育课程虚拟教学团队除了具备传统团队特征之外,还应依靠网络和通讯技术联系沟通、协同开展工作、共同承担责任,并在建设中遵循五项原则,即理念支撑与文化引领、以课程建设为载体、教科研与服务一体化、虚实与专兼结合、规模适度与结构合理。“畜禽养殖技术操作实训”课程虚拟教学团队的构建策略正是基于此而展开。
关键词:远程教育课程 教学团队建设 教师论坛 广播电视大学 综述
单位:《中国远程教育》编辑部
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社