摘要：作为一种新的德育模式,德育导师制已被当下越来越多的中小学校践行。在实践中,德育导师制面临角色缺乏认同感、成就感、幸福感与归属感等困境。实施德育导师动态化、班科联席制、聘任德育导师多元化、建立德育导师长效机制以及创新德育导师工作载体,是德育导师制发展的重要策略。

关键词：德育导师制 困境 对策 

单位：湖北省武汉市教育科学研究院德育研究室; 华中师范大学道德教育研究所