科技是教育领域变革的主要推动力。本研究以奇点临近视角展现了当代科技创新的新特征,在聚焦智慧科学的基础上分析了未来科技发展的新方向、可能形成的新格局,并以QGNR重叠技术革命为引领,从教育理念、人才培养模式、教学方法等层面系统阐述了未来大学教育的颠覆性变革。
风景园林专业学生设计竞赛成绩已经成为衡量学生专业素养与高校教学水平的重要标准之一。本研究分析了我校风景园林专业教学过程中的现存问题,发现设计竞赛有助于教学问题的改善和解决。由此,课题组结合设计类竞赛的特点提出了培养计划改革、课程改革、教学方法改革和考试改革措施,并于2016年起开始实施。学生大幅提升的综合能力和获奖数量展示...
部分独立学院由于不符合设置要求面临转设压力。在“分类管理”政策下,由于营利性和非营利性的差别待遇与较高的转设成本,独立学院转设主要面临着非营利组织和地方政府财力有限、私人组织提供教育资源动力不足、政府与私人混合提供教育资源缺乏政策依据等问题。要解决这些问题,中央政府要给予欠发达地方政府必要的转移支付和政策支持,地方政府要...
“一带一路”倡议是全面推进国际合作,带动沿线国家发展,提高我国对外开放水平的重大构想,是我国高等教育国际化水平不断提高,区域与其他国家间高等教育大开放、大交流、大融合的发展机遇期。伴随着高校在国际交流合作的日益密切,其公共外交的内涵和价值正在不断凸显。高校为“一带一路”沿线各国提供强大的人才与技术支撑,对“一带一路”建设具...
本研究将现代信息技术与课程教学相融合,结合新工科核心能力的培养和工程教育认证的成果导向理念,以教育教学理论为基础,智能化的教学资源平台和智能终端为依托,构建机械设计课程智慧化教学模式。课题组同时开展了教学实践,面向“复杂工程问题”,打造工程知识学习、分析能力培养、研究能力发展三位一体的线上线下教学闭环,探索机械设计教学内容...
环境工程原理课程教学重点之一在于培养学生的工程观念、创新能力、实践动手能力和应用所学的环境工程原理理论知识分析、解决工程实际问题能力,因此,课程教学的实验教学环节显得尤为重要。北京科技大学环境工程实验教学中心根据学校办学理念,结合学科特点,通过对环境工程原理实验教学内容、教学方法以及考核模式等方面进行设计和建设,形成了具...
课程体系构建事关教学质量及人才培养水平,也决定着学生的知识体系与能力结构。论文根据高职会计专业学生发展前景多元化的态势,本着以学生为本的理念,对高职会计专业课程体系进行了新的架构,设计了就业技能培养课程、职业能力拓展课程、创业能力培养课程及后续发展养成课程,并对此进行了论述。
“中国制造2025”“互联网+”“建设网络强国”等国家重大战略对高等教育新工科建设提出了迫切的要求。论文从现代信息技术变革引发的新经济、新产业背景出发,分析当前工程教育普遍存在的问题,提出新工科建设的目标和内容;结合多年来重庆大学信息类专业工程教育改革的实践经验和发现的主要问题,探讨了工科优势高校信息类专业政产学研用多方协同...
随着“3S”技术的发展,测绘科学与技术进入了一个现代空间信息新时代,传统测绘工程专业实践教学已经无法满足现代测绘对人才的需求,培养具备良好实践能力、创新能力的优秀测绘工程专业人才成为本科院校测绘工程专业的主要任务。针对我国测绘工程实践教学中存在的主要问题,提出以协同创新为指导理念的测绘工程专业立体化实践教学体系构建思路,构...
课题组通过深度访谈调查了当前大学生慕课学习的现状,从大学生对慕课的认知、大学生慕课学习情况和大学生慕课学习的感受评价三个方面对来自不同高校的受访者大学生进行了访谈,发现普遍存在慕课选课资源受限、慕课学习互动性较差、对慕课课程推荐度一般等问题。在对访谈结果分析的基础上,课题组提出了高校慕课课程建设和优化的建议与对策。
翻转课堂作为当前新兴的一种学习范式,为教育教学模式改革注入了新活力。本研究从翻转课堂内涵价值出发,结合教育技术公共课提出了基于课前、课中、课后三个横向教学环节,以及线上、线下两个纵向学习途径的新型混合式教学模式构建方案,以期为提高课程教学质量与效率、改善教学效果提供新途径。
随着互联网与教育的不断深度融合,翻转课堂作为一种全新的教学模式应运而生,并且逐渐被引入中小学以及高校课堂教学中。本研究首先简要介绍了蓝墨云班课平台和基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式的优势,然后阐述了开放教育面授辅导教学的现状,并针对当前的现状提出了基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式,设计了教学应用案例。通过深度访谈表明:基于...
为在道路勘测设计课程教学中有效培养学生的实践能力,课题组提出了进行道路CAD系列软件讲授的教学思路。道路CAD系列软件的教学分为三个阶段,分别为入门阶段的道路CAD软件的认识教学和道路主要设计流程教学,加强阶段的道路几何设计所有模块的计算机辅助设计方法教学,提升阶段的虚拟现实、BIM等新技术软件教学。教学实践表明,该教学安排能循序渐...
针对目前高等学校电气工程及其自动化专业新能源类课程存在教学内容多、各课程内容又密切相关的特点,考虑到学生学习积极性较差的现状,课题组提出了基于项目驱动的新能源课程群教学模式。课题组分析了新能源课程群各课程的特点,将各课程教学内容模块化,结合专业发展趋势设置教学项目,明确目标和分阶段任务,“以项目为主线、教师为主导、学生为主...
美国药学院经过多年不断探索和发展,已形成一套成熟完善的临床药学专业人才培养体系。我国临床药学起步较晚,因此借鉴国外成熟的培养模式的优点及经验,推动我国临床药学培养模式及课程体系设置的改革,结合地方院校自身发展的特点,形成具有特色的药学培养体系,提高教育教学质量具有重要意义。课题组亲赴美国内布拉斯加大学医学中心(U NMC)进行了...
本科毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节,是综合考核学生掌握基本理论知识以及解决实际问题能力的重要环节。本研究总结了环境工程本科毕业设计存在的普遍性问题,剖析了问题产生根源,并从提高学生积极性、指导教师自身加强专业学习以及加强对学生设计指导等方面对如何提高环境工程专业(水污染控制方向)的毕业设计给出了建议,...
课堂互动程度越高,交流越频繁,探讨越深入,翻转课堂教学效果也就越明显。在工程训练翻转教学的课堂教学环节,通过综合应用探讨式教学法、启发式教学法和案例教学法,使学生在学习中的主体意识、积极性和参与度都得到提升,学生的思维得到启发和拓展,学习、独立思考、敢于质疑、勇敢表达的能力都得到提高,课堂互动良好,达到了预期教学效果。
新能源材料与器件专业是国家战略新兴专业,旨在为快速发展的新能源行业培养和输送高端应用型产业人才。新能源材料与器件专业涉及物理学科、化学学科、材料学科和电工电子等学科,是典型的多学科交叉专业。该专业设立时间短,同时行业发展变化快,对人才的需求也不断变化。这给高校人才培养方案和课程体系的建设带来了很大的困难和挑战。因此,如何...
工程认证对传统工科专业的课程教学提出了新要求。在此背景下,对食品安全检测综合实训课程的教学进行了相应的教学改革与实践以应对新挑战。本研究分析了课程开设的背景,并从教学目标的确定、教学活动的开展、教学评价以及持续改进几方面对该课程的教学进行了探讨,以进一步提高教学质量。
新工科重视培养具备创新精神的实践型和复合型人才,借助于科学、工程等学科与人文学科的交叉,旨在建立专业技术与社会经济的有机融合。机电专业作为传统工科专业,应结合创新型人才培养对实践教学提出的具体要求,积极转变教学理念,迎合时展特点。本研究在对新工科建设背景下机电专业的特点和实践教学理念进行综合阐述的基础上,以实践课程建设、课...
环境监测与评价课程的理论性与实践性都很强。课题组通过剖析目前环境监测与评价课程本科教学中存在的问题,在理论教学与实践教学方面进行了改革与探索,采用多样化的教学模式,优化教学内容,将科研引入实践,培养学生的综合能力,为学生以后的工作和学习打下良好基础。
在语言学科研究中,词汇研究是一大重难点。就目前的词汇研究现状而言,各语言学科已经从对比、认知、语义等多角度对动词进行了较为广泛、全面、深入的研究,然而,关于动词的子类旋转类动词的研究却很少。对于此类动词的研究不可忽视,因为对旋转类动词进行细化研究,从某种程度上来说是对动词乃至整个词汇体系的深入解剖,其研究对于语言学科今后的...
为了做好、做精大学数学类课程思政工作,分析了大学数学类课程开展思政教育的劣势和优势,以西安电子科技大学线性代数课程教学为例,从课程思政顶层体系设计理念出发,提出大学数学类课程思政建设的五条思路:从特殊数字出发、从数学发展史出发、从中国科学家故事出发、从马克思主义哲学思想出发、从数学具体知识点出发,深度挖掘课程思政元素。最后...
“双一流”建设相关政策的出台,推动了创新型人才培养模式的建设。课程教学是人才培养的载体,课程教学改革是创新型人才培养模式建设不可或缺的。该研究针对数据结构课程教学中存在的算法复杂、入门难、实验难度大、课堂教学效率较低等问题,从教学目的、教学学情、教学内容、教学方法和教学手段等几个方面对数据结构课程的教学进行论述,探讨学生...
慕课作为一种全新的教学方式正在高校中兴起,论文在分析电子信息类专业课程特点的基础上,对慕课教学方式的优势和弊端进行了评述,重点从构建合理的线上线下混合教学模式,优化课程设置,革新教学内容,建立多元化的评价机制和建设高水平的教师团队等几方面来探讨在慕课背景下电子信息类专业课程的教学改革,以期为提高教学效果和实现创新型人才培养...
论文分析了数学素养的内涵、构成要素以及其行为表现,比较了传统的课堂教学与数学素养视域下的课堂教学的不同,概括出数学素养视域下的课堂教学的三个主要特征:一是重视培养观念成分数学素养中的整体观素养,加强知识结构的系统性,引导学生从整体性上认识数学的内容;二是重视知识成分数学素养中的关联性和策略性知识教学,加强数学的思想性教学和...
为解决概率统计课程在传统教学中存在的问题,该文借助智慧教学工具雨课堂,探讨基于雨课堂的概率统计课程的混合式教学改革,并在教学班级中进行了实践。实践证明,该文提出的教学改革方法能活跃课堂氛围,提高教学质量和学生学习积极性,为雨课堂在高校教学中的应用提供参考。
经调查分析,微课教学能提升大学数学教学效率,而学生对常规录屏式、拍摄式微课的热情有所下降。为了更好地保持微课教学的吸引力与优势,教师应学会制作多元化、多样化的微课。基于VideoScribe的混合式手绘微课画风新颖独特,倍受学生青睐。文章剖析了基于VideoScribe大学数学微课制作的步骤、方法、经验,抛砖引玉。
该研究借助人工智能的力量,针对计算机网络课程教学中存在的一些教学难点和能力目标的实现问题,开发计算机网络课程多元立体化教学模式,对计算机网络课程教学中所涉及的教学资源配置、学习服务支持、教学过程联动等进行分析,探讨人工智能支持下的多元化教学方法,培养符合人工智能时代能力要求的计算机人才,同时为智能时代教师的课程教学创新提供...
计算机硬件类课程的实践性强、工程应用性强,贯穿整个计算机专业课学习阶段,是训练工程思维与培养工程能力的重要手段。面向OBE,从贴近实际工程环境,设置层次递进的工程性实验项目,多个层次与结点上的实验验收与考核方式等方面进行了实验改革,并结合基于二维码的实验过程监管云平台,探索解决实验环境有效学习、多结点验收、多层次能力培养、OBE...
购物车(0)