摘要：应用实证研究方法对高校人才培养模式的绩效进行分析。结果发现，教师教书育人能力、实践教学环节、校园文化、学生主体地位对学生学习积极性及综合素质的影响相对较大，而专业教学条件与设施、学生培养质量评价考核制度对学生学习积极性及综合素质的影响相对较小。因此，提高教师教书育人能力、加强实践教学环节、加强校园文化建设、培育学生主体地位将会极大地提高人才培养质量。

关键词：人才培养模式 绩效 实证研究方法 

单位：浙江工商大学