摘要：<正>随着现代认知心理学、教育哲学研究的深入,人们对差错的认识发生了巨大变化。研究者提出了难免有错的准经验的或社会建构主义的学习观,于是,对学习中"差错"的态度也由纯粹的否定转而倾向于更为理解、包容,并力图去发现其中的积极成分。叶澜教授曾说:"学生在课堂

关键词：社会建构主义 小学数学教师 现代认知心理学 认识发生 有效性原则 

单位：北京第二实验小学