摘要：在传统教师权威观的影响下，教师的错误被认为是教师知识能力低下的表现，于是教师努力避免在自己的课堂教学中出现错误。其实，在素质教育和新课改的新形势下，教师的错误恰恰是教师作为学习者的常态，是人性化教学的真实反映。我们应该努力看到其积极的一面，利用教师的错误，促进有效教学。本文着眼于教师合理利用自己的错误促进学生学习，旨在探讨教师课堂教学错误的生成作用，挖掘教师教学“知错犯错”艺术的魅力所在。

关键词：教学艺术 策略 注意事项 

单位：南京师范大学课程与教学研究所。210097