教育信息化进入2.0时代,智慧课堂的建设将会迎来一波高潮。文章结合智慧课堂项目落地实施的成功案例,分析常规教育信息化项目的开展模式中存在的问题,提出改进的方案,建议引入第三方(信息化教育专家团队)的力量介入到教育信息化项目的实施中来,采用"政府搭建(平台)、学校(积极)推动、师生(主动)探索、专家引导(定向)、公司(技术)维护"的实施策略...
5G技术的飞速进步,为智慧校园建设提供了新契机。它不仅带来更快的网速,也为创新教学提供了有力支撑,是实现教育现代化重要的动力与支撑。—仵博个人简介:深圳职业技术学院教育技术与信息中心主任、教授,广东省高等教育学会教育技术专业委员会副理事长、广东省高等教育学会网络信息专业委员会常务理事、深圳市高校教育信息化学会副主任.
2019年11月27-28日,广东省2019年教育信息化教学应用创新实践共同体项目启动及培训会在中山举行。本次会议由广东省教育技术中心唐连章主任主持,出席会议的领导有中央电化教育馆李萍副书记,广东省教育厅朱超华副厅长,中山市人民政府徐小莉副市长,中央电化教育馆办公室祁涛主任,广东省教育技术中心许力副主任,中山市教育和体育局唐杰伟副局长等.
信息化与教育教学深度融合是教育信息化2.0时代的主旨,也是"互联网+职业教育"时代的要求,因此,如何将信息化与教育教学深度融合,会是目前乃至未来一段时间内教育信息化的重中之重。—李梅个人简介:广东农工商职业技术学院网络中心主任、教授。主要研究方向为人工智能、教育信息化。曾先后在国内外期刊公开20余篇,教改论文10余篇;承担省级课题10...
在"互联网+教育"新教育模式中,面对伴随信息化发展而成长起来的"信息化原住民",需要教师不断提升信息技术能力,才能促进教师专业能力和教育能力的"可持续发展"。文章提出利用信息化技术手段,以"提升教师信息技术应用能力"为目标,建设教师技术支持中心的建设思路和提升教师信息能力的途径,并以广东行政职业学院教师技术支持中心为例,总结教师技术...
在教育信息化2.0行动计划的背景下,"一对一"数字化学习已经越来越多地应用到小学语文阅读课堂教学中,这种模式突破了传统阅读教学的局限性,大大提高了课堂教学效率。文章以统编版小学语文三年级下册阅读课堂教学为例,探究"一对一"数字化环境下小学语文中高年级阅读教学实践,以期为小学语文教师开展利用信息技术与课堂教学融合的应用与创新提供借...
"互联网+"背景下,新技术及媒体的不断出现必将推动教育的变革,互联网时代教育的教学课堂形态也必然会发生变化。在课堂教学中有效结合互联网,形成智慧课堂。文章从智慧课堂环境的创建、智慧课堂教学流程、教学案例分析和实践中存在的问题四方面对小学语文智慧课堂教学模式进行探索,为传统教学模式的创新提供新思路。
计算思维是人类科学思维的基本方式,新课标要求发展学生计算思维能力,倡导基于项目的学习方式。文章在文献分析基础上,构建基于项目学习的高中生计算思维发展策略,并在《"粤港澳大湾区"房价数据的回归分析》一课学习中通过问卷调查验证了策略的有效性,为项目学习活动的开展与计算思维的培养提供理论和实践指导。
项目式学习是培养学生核心素养的一种有效途径。文章依据《中国学生发展核心素养》中对创新人才培养的要求、项目式学习的特征及一般教学模式三方面对Arduino创意课程进行了教学活动设计及教学实施,以"单组交通灯的设计"为例呈现活动设计及教学效果,以期为具体实施项目式学习提供参考。
"以学生为中心"的理念始于西方,我国的研究大致可以分为酝酿阶段、拓展阶段和聚焦阶段。为了解分析高等教育"以学生为中心"的研究情况,文章通过CiteSpace软件对高等教育"以学生为中心"在中国知网SCI来源期刊、EI来源期刊、核心期刊、CSSCI和CSCD数据库中检索的文献进行处理,在此基础上绘制知识图谱,提出"以学生为中心"研究的主题、热点,以期为相...
美国新罕布什尔南方大学提供的STEM在线教育是国外STEM在线教学位项目的典型代表。文章对美国新罕布什尔南方大学STEM教育在线研究生学位项目进行了分析,发现新罕布什尔南方大学为全球学生提供了诸多在线STEM教育硕士学位项目,其特色有:受益面广;采用灵活的远程实践动手能力培养模式;尽一切努力提供全面的学习支持服务;多种措施并行推进STEM教育...
《教育信息技术》(ISSN:1671-3176,CN:44-1529/G4)创刊于1980年,是由广东省教育厅主管,广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)主办的现代教育技术类专业期刊。本刊被《中国基础教育期刊文献总库》CNKI系列数据库全文收录。本刊为月刊,大16开本,80页,每期12元,全年144元。全国各地邮局(所)均可订阅(邮发代号:46-255),也可汇款至广东省教育技术中...
"互联网+"条件下工科实验教学迎来了新的机遇和挑战,如何改变工科实验教学中的评价机制以适应工科实验教学的新形势需要,这成为了新工科实验教学领域关注的研究问题之一。文章提出了一种新的基于游戏机制的实验教学评价体制,在分析实验教学评价策略的基础上,提出关卡评价、行为分析评价、同行比较评价以及虚拟财产与惩罚评价等四个主要机制,并简...
近年来,微信公众号逐渐应用于教育领域。文章从微信公众号的特点出发,深入介绍了一种基于微信公众号的智慧校园平台设计,分析平台的功能与设置,并分析其应用效果,总结基于微信公众号的智慧校园平台设计的优势、不足及改进的方向,为学校智慧校园平台建设提供参考。
智慧教育背景下,面对教育信息化的潮流,高职教师必须提高信息化教学能力。文章基于高职院校信息化教学中主要存在基础设施落后、监督与评估缺乏、信息技术应用环境欠缺等问题,提出转变教师观念、完善硬件设施、加强智慧教育培训、构建评价体系等策略进行信息化教学改革,以期提升高职教师信息化教学能力。
文章在计算思维相关理论的指导下,以高中新课标与义务教育课程标准为依据,结合初中教学实践,就初中学生计算思维培养过程中实施操作与实践相结合、抽象与直观相结合、系统性与创新性相结合的教学策略,构建了基于计算思维的任务驱动式教学模式,并以程序设计的"循环结构"案例对模式进行实践探究,阐述对学生从具体分析问题到抽象问题特征的培训过程...
计算机程序设计是计算机教学内容的一个必修模块。文章从义务教育阶段学习程序设计的重要性和必要性入手,对当前义务教育阶段计算机程序设计教学,编程语言的选择和教学方法现状进行分析,探究游戏教学法在义务教育阶段程序设计教学中的可行性,弥补传统教学法的不足,促进义务教育阶段计算机程序设计教学的有效开展。
2019年11月20日至22日,由教育部教育管理信息中心指导,中国教育信息化杂志社、铭师堂教育·升学e网通联合主办的信息化背景下"大数据+精准教学"高峰论坛在广东省珠海一中平沙校区召开。来自广东、河南、河北、广西、重庆、黑龙江、湖南、江苏、江西、陕西、四川等11个省市的350多位教育行政部门领导、高中校长、中层干部.
创客教育的落地存在很多影响因素,易使创客教育流于形式。学习动机的激发和培养对学生的学习有着重要的影响,文章从ARCS动机教学模型角度分析影响创客教育中小学生3D打印课学习动机的因素,并提出增强创客学习动机的教学策略,旨在为小学创客教育实践教学提供借鉴。
文章根据广州市小学信息技术教师优质课评比活动,从选手的总体成绩和评价指标到达度出发,采用观察法与评价研究法,判断教师教学能力是否存在区域差异;分析教师在"新知教学"阶段各环节表现情况,得出广州市小学信息技术教学的优势所在与发展方向,广州市小学信息技术教学仍处于课程改革的深水区,"理念""工具"和"方法"的联动是改革取得进一步进展的...
文章以新课标人教版小学数学五年级上册教材《三角形的面积》为例,分析了IClass支持下的小学数学教学流程,并通过在实验班和对照班中进行"同课异构"对比教学实践,分析IClass平台支持下在提高小学数学课堂实效性所发挥的作用,为提高小学数学课堂的实效性提供参考。
计算机基础课程是中等职业教育所有专业学生必修的一门基础学科,培养学生使用计算机的能力以及良好的学习方法和学习品质。文章分析了当前中职计算机基础课程教学存在的一些问题,继而从"做中学"的教学理论出发,提出"理实一体化"的课堂教学方式,重点对课堂教学的应用策略进行深入分析,最后结合问卷测评得出"理实一体化"对中职学生的计算机基础课...
文章从校园网络空间安全评估的角度出发,分析大数据环境下高校网络空间存在问题及其形成原因,依据专家分析新形势下网络空间安全面临的风险要素、资产、威胁及脆弱性,并对其进行定性分级,依据高校网络空间运行实际设计网络空间安全评估系统框架模型,基于B/S技术和专家知识库的设计网络空间安全动态评估系统,实现定量、定性地动态评估高校网络空...
广州市范谊名教师工作室于2018年经广州市教育局评审通过而成立。工作室主持人范谊已从事教育工作30多年,是信息技术正高级教师、广州市先进工作者(2019年)、广州市优秀教师(2017年)。工作室聘请了华南师范大学教育信息技术学院谢幼如教授任指导专家。10位工作室成员既有来自区县的学科教研员,也有一线教师,他们有的是广州市基础教育系统"百千万...
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