本文认为魏书生、窦桂梅、李镇西、崔其生等当代教学名师专业发展的特征分别是:以科研促教学,取得优异成绩;以教学大赛为突破口,精于教学;以教学改革与学历提升相结合;以教学改革为突破口,促进学校整体改革。而爱心是根、育人为首是发展的根本动力,科研是本、精于教研是发展的标志,教学是生命、成效显著是名师发展实践价值的体现,酷爱读书、乐于...
根据教师学习存在的问题和现实中校长拥有的诸多权责,本文提出了建立"校长引领型学习共同体"的构想。它是一个动态的、开放的学习型组织,以校长引领为核心,以"共同愿景"为理想召唤,以平等协商、互助合作的教师学习为条件,以有效、协调、可持续运行的保障、激励、反馈等机制为保障,通过创设良好的教师学习文化情境和生态,促进教师专业更快更好地...
新课程理念下的学生数学学习评价是过程性和主体性取向的,是评价文化的重建,要在纸笔测验等定量评价之外,积极探索质性评价的方法。本文主要探讨了评语、表现性任务、成长记录袋、课堂观察、作业评价和数学日记等评价方法的要义和基本策略,以此来推动学生学习的过程性评价走向深入。
为了解深圳市初中科学教师素养的现状,采用自编问卷对635名深圳特区内外的初中科学教师进行了调查研究,并对部分教师进行了访谈,结果表明:(1)深圳市初中科学教师素养普遍不高,尤其突出的是科学能力、科学理念、教育能力、教育情意、教育理念等方面的得分均在40%以下;(2)科学素养相对教育素养更低;(3)低学历、低职称教师比高学历、高职称教师素养...
听评课既是教师的一项专业化行为,也是实现专业成长的重要途径。但教学实践中,听评课的价值往往没有得以充分体现,容易演变成为一项被动的"任务",低效运行。新课程实施以来,我们把听评课视为校本教研、自我反思、同伴互助、专家引领的有效活动,创新性地开展听评课活动。通过制订完备的听评课制度,建立规范、专业的听评课程序,采取多样化的听评课...
文本解读一直是语文阅读教学中的核心,2011年版义务教育语文新课标对于语文阅读教学有了深入详细的诠释,多元化解读是其中的一大亮点。然而在一线教学中,多元解读异化和消解的现象屡见不鲜。探寻多元化解读的途径实有必要。
艺术生在高三参与文化课学习的时间比普通学生少得多,为了帮助艺术生短时间内夯实地理主干知识和原理,突破"获取和解读地理信息"、"调动和运用地理知识、基本技能"两方面能力训练,需要运用板图强化高三艺术生地理空间知觉和想象能力。教学实践中要把握五个原则。
根据课程标准的要求和我们的实际经验,小学生需要重点养成主动识字的习惯,良好的写字习惯,讲普通话的习惯,爱护图书的习惯,读书看报的习惯,留心观察周围事物的习惯,默读的习惯。这些有赖于教师长期的教育和引导。
针对中小学生在信息技术应用中存在的问题,本文剖析了学生、社会、家庭、学校等造成问题的主客观原因,提出要加强对中小学生在应用信息技术的正确引导,强化信息技术教育中德育工作,充分发挥教师的作用,构建社会、学校、家庭三位一体的学生信息技术应用管理平台。
随着新课程改革的不断深入和推进,对于教科书的关注度也逐渐地增强。教科书的呈现方式是影响教科书质量和教学效果的重要因素之一。本文立足于新人教版小学六年级数学教科书中几何知识部分的内容组织体系、栏目设置、图像系统、拓展迁移和版面设计这五个方面来分析其上下两册的几何知识的呈现方式特点,从而探讨该教科书中几何知识部分呈现方式特...
位序调查法统计的是各套教材的生字数量、在各册与课文的分布及出现的先后顺序。所谓位序主要是对首次出现的生字所作的调查,即对首次出现的生字通过册的先后、一册书中课文的先后、一篇课文中生字排列的先后来统计出每套教材的生字顺序,从而观察生字在作为教学对象出现的先后顺序中表现出来的语义特点与教学理念。位序统计法得到的汉字的位序有...
<正>在素有"南国玉都"之称的广东信宜市,有一颗比南玉更璀璨的教育"明珠"——信宜中学。近年来,我校办学硕果累累:高起点、高标准建设40多公顷的新校区,办学规模从30个教学班扩大至120个教学班,成为广东省规模最大的高级中学之一;校风、学风深受赞誉,教学质量快速提升,办学综合力和影响力不断增强,办学业绩全省瞩目;近年高考更是年年以优...
<正>在社会转型、教育观念方法不断更新的时代,教师越来越成为学生潜能发展和学校持续发展的关键。教师本身的发展,不但是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。在过去相当长的一段时间,我们信宜中学的高中仅12个教学班,经过21世纪初办学规模的快速扩张,现在已发展到120个教学班。学...
<正>记者(以下简称"记"):张老师,据我们了解,你的教学成果很多,很多,还出版了两本专著。作为一名中学一线教师,面对日常的教学活动,琐碎的教学事务,你是如何做到这一点的?张超(以下简称"张"):是的。迄今我的教龄已有30年,从事教学研究也近20年了。我相信"教而不研则浅,研而不教则空"这句话。有些中小学教师认为,从事基础教育的教师,只要上...
<正>自1904年语文独立设科以来,语文教育翻开了新的一页,在教育思想、教育体制、教育内容、教育方式及教学手段等都发生了质的变化。先后涌现出了一批又一批的优秀语文教育家,前有叶圣陶、夏丏尊、朱自清、陶行知、吕叔湘、刘国正等;后有于漪、钱梦龙、魏书生、欧阳黛娜等。他们撰写的各种相关教学理论和教学实践的专著,为我们提供了许多...
<正>2012年7月2日下午,"广东第二师范学院基础教育课程与教学研究中心"举行成立大会。来自省内教育研究与教育出版等方面的领导、嘉宾,广东第二师范学院校领导以及各部门系所负责人、从事课程与教学论研究的教师等60多人出席会议。广东第二师范学院谢练高书记致欢迎词,广东教育研究院汤贞敏院长代表上级领导讲话,华南师范大学课程与教学系...
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