首页 > 期刊 > 课程教学研究 > 课堂观察：有观才有察 【正文】
摘要：日常教研，从听课到观课的转变，虽仅一字之差，却反映出课堂研究者接受和研究课堂信息的方式和重心的转变。传统的“听”课，主要关注教师的“讲”，教师“讲”得好不好是评课的重心，也是评价课堂教学是否有效的重要标准。
关键词：课堂教学 重心 教师
单位：广东省佛山市第三中学
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