摘要：“模式论”的泛化给民办高等教育研究带来了一系列弊端。由于受限于研究者的诸多主体因素，研究中的“伪求异思维”非常盛行，这使得研究者对民办高等教育特质的强调变成了一种无所指涉的“宏大叙事”。面对这种现状，如何从“常识式的学术表达”中解放出来，习得“底层叙事”的意愿和能力，是合理考量民办高等教育的关键，也是提升民办高等教育研究水平的重要路径。

关键词：民办高等教育 教育模式 模式论 主体特征 伪求异思维 

单位：江西蓝天学院 江西南昌330098