《大医精诚》所阐述的为医之道与高校的育人之道是有相通之处的。高校学生工作借鉴《大医精诚））思想，辅导员要育好人，就要有较强的业务能力、良好的心理素质、全心全意的服务精神、换位思考的思维方式以及具体问题具体分析的解决方法。
中国德育：3月5日是“学雷锋纪念日”，同志等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，至今已经有半个世纪了。然而，民间时常流传着“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”这样一种说法，可见学雷锋过程中依然存在一些问题，请您谈谈，我们当前的学雷锋活动主要存在哪些问题？
推动学雷锋活动常态化，是一个实践问题，也是一个理论问题。新时期学习雷锋活动常态化，是实现良好社会秩序，保证社会主义市场经济健康发展的需要，也是广大人民群众积极践行社会主义核心价值体系、实现自身自由全面发展的需要。
推动青少年成为学雷锋主力军具有重要意义，应从提高参与性、创新内容、生活化等方面发挥青少年学雷锋的主体作用，从社会环境、制度环境、网络环境等方面优化青少年学雷锋的外在环境，从传统活动、时代活动、新媒体等方面拓展青少年学雷锋的具体路径。
雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，是伟大时代鲜明特色的锤炼铸就，必将与时俱进地在构建和谐文明幸福教育的伟大实践中不断升华。多年来，在雷锋的第二故乡辽宁抚顺，市教育系统坚持用“雷锋精神”建校育人，在传播、弘扬雷锋精神方面从未间断，始终把开展学雷锋活动作为学校德育工作的重要组成部分，作为构建“雷锋城”和谐文明幸福教育...
在我国，雷锋是一个家喻户晓、妇孺皆知的人物，雷锋精神已成为献身社会、服务人民、公而忘私、先人后己、助人为乐、团结友爱等崇高思想与行为的代名词。五十年来，作为中华民族传统美德与社会主义核心价值观的文化象征，雷锋精神辐射出生生不息的“正能量”。聚家校之力，为校园注入雷锋“正能量”，培养学生优良的社会主义道德品质，是教育工...
半个世纪前，雷锋英年早逝，而他的事迹却伴随着的题词“向雷锋同志学习”传遍祖国的大江南北，学习雷锋已成为中国乃至世界的一种时尚。阳春三月，在缅怀雷锋同志逝世51周年之际，我不禁要问，在新的时代背景下，在中学校园里，我们该如何践行雷锋精神？除了每年3月份学校集中组织丰富多彩的学习雷锋活动外，我们能否将雷锋精神渗透到日常教育...
诸位同道下午好，今天我想和大家报告一下自己最近的研究：作为一种道德品质的“公”。“公”是指“公道”“公正”，对应的英文词是justice，而“道德品质”则是指作为道德行动主体（moralagent）的个体（individual）的性情（moraldisposition）、品格（character）或德性（virtue）。
作为“50后”，保定市教育局局长王绍联在国家快速发展与社会转型期间形成的认知，既有当局者的忧思，又有旁观者的清醒。为什么如今在社会主义核心价值观引领青少年主流的同时，还有一些学生缺乏理想和抱负，甚至人生态度扭曲？当这些学生不知道怎样去选择人生道路的时候，我们应该如何进行正向引导？
在保定这座城市，善美是永恒的主题。来到保定，已是深冬。走出火车站，“京畿重地、善美保定”几个红色大字迎面而来，好像在提醒着来来往往的过客，这座拥有2300多年历史的文化古城，在保卫京都安定的职责之外，还保有自然淳朴的人文气息。“善美”二字，为这里的人与这里的教育注入一丝灵气，以它的简单质朴传递出人性的本色。
“我以是这所学校的一名学生而自豪，如果我能回到童年，我仍然到这所学校来念书。”词作家阎肃先生所说的“这所学校”就是河北保定师范附属学校，她虽历经116载岁月的洗礼，却依然在“五彩生命”文化创新中焕发出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的风采，其中开展多年的幸福德育研究与探索还原了教育的本色，改变了学生的生活方式，使每一...
有这样一群人，践行着走进心灵的教育，所以就有这样一群孩子，在快乐中幸福成长。近年来，保定十七中学生的出色表现获得社会和家长的广泛赞誉。新加坡教育部官员来访时，连用“震撼”表达他们对十七中学生的好印象，主动签约招收十七中学生进入新加坡高中免费就读。叶子嘉、管鑫、胡昕阳是十七中优秀学生的代表，先后荣获“宋庆龄奖学金”“河...
勤奋上进、阳光豁达、合作共赢、有责任感、乐于奉献，这些都是外界对保定一中学生的评价。随着社会的飞速发展，学生面临日益加重的升学就业压力。在这样的背景下，如何培养高中学生，使其具备良好的道德品质与行为习惯，成为符合社会需求、具有国际视野的人才，是我们不懈努力的方向。
教育的目的是什么？哈佛大学的培养目标作出了回答——a fine human being（培养好人），即品德第一，而第二目的则是提高智慧。“小胜靠智，大胜凭德。”道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。如何完善学生的道德品格，使其逐步靠近人生的“大胜”？在深入研究学校百年来的发展历程之后，我们发现“自强、自立、笃学...
“26个字母组成的英文是一门世界性语言，2000名师生组成的26中要有世界胸怀，培养具有国际视野、开拓精神和创新能力的学生。26度是人体在自然环境下最适宜的温度，26中与26度不应该只是数字巧合，我们要落实‘以生为本’的教育理念，让学生在受教育过程中体会成长的快乐，得到最适宜的发展。”
3月7日，教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会议上回应政协委员的提问时，用四个词表明自己心中的“中国教育梦”：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。他说：“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人，成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。”
小学一、二年级不布置家庭作业；各中小学不得早于8点安排教学活动；严禁公办中小学教职工组织或参与有偿补课；市民举报一起督查一起，中小学校长是第一负责人……这个被称为北京史上最严的“减负令”，直接迅速地影响了我的家庭。
2005年的一天，几位家长满面怒气地冲进我的办公室。原来，几个孩子在追逐玩耍时，一个小女孩不慎摔倒，双方家长一致认为错在学校管理疏忽。事实上，关于安全问题班主任可谓是千叮万嘱，可是学生却并不在意。不单是这个班，其他班级也存在类似的情况。
当今社会，绝大多数的小学生都是独生子女，被家长视作“小皇帝”“小公主”，他们在家庭生活中缺少兄弟姐妹等同伴榜样在为人处事方式、方法和风格方面的示范，容易形成较强的自我中心意识和行为的随意性。如今，各种思想和价值观念相互交织、激荡和碰撞，而孩子的认识能力与辨别能力又明显不足，在这种环境下，他们不仅难以形成具有时代意义的...
“一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止……我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受——这就是礼仪的魅力。”礼仪是道德的示范，是行为的准则，是交往的枢纽，是文明的标志。在学校，师生礼仪不但是一种外在的表现形式，更承载着丰富的文化内涵。苏州工业园区第二实验小学（下文简称园区二实小）办学近10年来，一直...
发现问题 去年我接手新班级，班里大多数孩子是独生子女。开学第一个月，我的班主任日记里记录了这么几件事。
一、联班制度的提出 联班制度（以下简称“联班制”），是以班主任为核心、将科任教师分配到各班一起协同教育工作，从而打破班主任与教师的角色界限，改变“管教不管导”的现象，实现真正意义上的“全员育人”。
日本儿童文化研究家上笙一郎认为：“所谓儿童文学，是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的。”随着德育课程改革的逐步深化与完善，如何引导儿童选择、建构有道德的、美好的生活方式，有待于拓宽德育资源和途径，彰显德育魅力。也正因此，
依托普通高校招收培养国防生是一项战略工程，同时也是一个全新的课题，特别是在校生管理方面遇到了很多困难。这些问题不解决，必然影响人才培养的质量。为此，紧紧围绕国防生培养目标，积极探索在校国防生教育管理模式，做到以管理促学习，以管理严纪律，以管理强作风，确保培养质量0本文深入总结签约高校和驻校选培办合力共管经验，对新形势...
下班前，我习惯性地去教室转了一圈。一进门，就看到地上横七竖八地躺着几个饮料瓶，我不禁有点生气。晚上，我找了很多乱扔垃圾造成不良影响的事例，以便让我明天的教育更有说服方。
2012年，是我有生以来最荣耀的一年。这一年，我成为了泸州市90万莘莘学子的代表那一刻幸福自帮助下我笑了，站上了“最美学生”的领奖台。我流泪了，不是伤心难过，而是豪!在父母、老师、同学的鼓励和，我的人生终于迎来了一米阳光，笑得很灿烂。
保定市第十七中学系古城保定的一所历史名校，始建于1906年，初名“直隶女学堂”，后几度易名，2008年，初、高中部分离，初中部沿用校名“保定市第十七中学”，2009年加挂“保定市实验外国语学校”校牌。现有教学班60个，学生3000余人，教职工271人。在一百多年的办学历程中，十七中积淀了深厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色。
河北省保定市第二十六中学始建于1995年，是河北省家庭教育研究实验学校、河北省“自主学习，自主发展”教育改革实验学校、保定市文明单位。
河北保定师范附属学校始建于1896年，前身为保定蒙养学堂，是保定市第一所新式初等学堂，2012年升级为九年一贯制学校。著名作者苏叔阳、词作家阎肃曾就读于此。
纯朴的校风，严谨的教风，踏实的!学风，百年学府保定一中，以其深厚的文化底蕴以及勺时俱进的现代气息，矗立于教育潮头，彰显出百年名校的魅力。
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