1德国：从小学音乐可以促进学业近日,德国经济研究所历时10年的社会经济调研项目（SOEP）调查结果显示,人从小接受音乐教育的确能促进学业。该项目对2001年至2012年间收集的近4000名青少年的调查信息进行分析,分析重点是8岁就开始学音乐的17岁的孩子。分析发现,从小学音乐的孩子普遍比其他孩子成绩要好。那些家长受教育程度不太高但学过音乐的孩...
用课堂体验问卷（CEQ）评估课程改革近日,美国研究人员开发了一个叫作课堂体验问卷（CEQ）的工具,用来评估美国中西部一所大学首创的以学生为中心的课程的有效性。在使用这个工具时,评价的课程改革的范围是既定的,并且学生可以参与课程设计。CEQ问卷具有强烈的结构效度性和内部可靠性,其观测数据与学生自我报告收集的数据具有一致性。因此,在缺...
@安妮宝贝：与其热闹着引人夺目,步步紧逼,不如趋向做一个人群之中真实自然的人,不张扬,不虚饰,随时保持退后的位置。心有所定,只是专注做事。@牛根生：人,不要担心地位不尊贵,而要担心道德不高尚;不要耻于待遇不丰厚,而要耻于知识不渊博。@蔡康永：挫折感很大、觉得很难熬的时候,可以闭上眼睛,想象自己已经是十年之后的自己,置身一段距离之外，...
2012年新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》强调＂培养学生积极心理品质＂＂心理健康教育课应以活动为主＂＂加快课程建设＂。培养学生积极心理品质,亟须加强积极心理健康教育活动课程建设。课程具有积极性、科学性、创新性、体验性、高技术性、渗透性、趣味性和实效性等特征。
自伤行为作为一种基于病理心理的高危风险不健康行为,在青少年群体中有着较大的普遍性。目前还尚未被确立为一种独立的精神疾病,且其严重危害性还不为教育者所知晓和重视。学校德育亟待从成因、不良后果诸方面深入探察,以期找到比较安全有效的干预策略。
儒家社会关爱思想，从关爱自己、关爱他人、关爱社会与国家，再到心系天下世界，自然过渡，由己推人，是儒家很好的逻辑，可以为今天我们培育和弘扬社会主义核心价值做出贡献。借鉴和弘扬儒家社会关爱思想，对于社会主义核心价值观教育的推进和我国社会道德新秩序的构建，具有重大的意义。
教育部下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,将社会关爱教育作为中华优秀传统文化教育的重点内容。加强社会关爱教育,是贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的一项重要内容、重要途径和重要体现,需要正确理解、准确把握、切实加强。一、正确理解社会关爱教育的价值逻辑正确理解社会关爱教育的价值逻辑,对于加强社会...
一 这个世界会好吗？当然。我们行走在向好的路上,尽管每一步都不尽完美,甚至有重大的曲折和起伏。这就是现实生活,真实的世界：螺旋式上升、波浪式前进;前途光明,道路曲折。这是我们基于进化论而秉持的乐观主义世界观。二最近在细细地重读《这个世界会好吗——梁潄溟晚年口述》。
学生的青春韶华将与学校数年作伴,学校教育是对学生进行关爱教育的关键,责任重大。学校关爱教育建构之重就在其教法、原则上。为此,我们采取以下对策。一、注重全方位渗透,努力追求润物无声、踏雪无痕的教育境界学校把关爱教育全面渗透在学校教育的全过程中。做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
这里,群山荟萃,河流绵长;这里,楚地精华,峡江胜境。然而,随着社会结构的不断发展变化以及城镇化进程的不断加快,湖北省巴东县也出现了前所未有的大规模人口流动现象,很多年轻的农村劳动力涌入城市,融入经济建设的大潮中,在创造劳务收入的同时,却将一大批孩子留给了年迈的老人。这些孩子由于长期离开父母的正常监护,亲情缺失,管理不周,教育不当,...
＂教＂＂育＂两字告诉我们,真正的教育是＂上行下效＂的教育,是长善救失、立德树人的教育,是教＂孝道＂的教育,是为孩子一辈子幸福人生奠基的教育,是承前启后、继往开来、可持续发展的教育。我校地处江阴国家高新区,随着城市化进程的不断发展,本地居民向城市内迁移,外来务工子女逐渐增多,如今外来务工子女在校占比已接近50%。近些年来,我们以＂...
对于很多中国人而言,无论其对《论语》的熟悉程度如何,一定会对这句话印象深刻,那就是,＂智者乐水,仁者乐山。智者动,仁者静。智者乐,仁者寿＂。智者是喜水、快乐、活泼的,而仁者则是爱山、恬静、长寿的。也就是说,在儒家看来,智与仁共同构筑成儒者的理想人格。汉代董仲舒明确提出了＂五常＂：＂仁义礼智信＂,＂仁义礼信＂是为人处事的基本原则...
＂没有梦想,所有的教育都是空谈;有了梦想,教育就会展现它应有的价值。＂＂我们要让美德成为品质,让书香成为现实,让动手成为习惯,让幸福点亮人生＂。采访已经结束,李劲渝主任的话却依然回响在耳畔。这群心怀理想的教育人,梦想着建设一个充满幸福的教育场域,并为此全力而为。我们深知,采访中所看到的每一个小小成就的背后。
一千个人眼中有一千个哈姆雷特,每个人眼中也有不一样的重庆。这次,我们为重庆市南岸区的教育而来。重庆历来有重视教育发展的传统,南岸区更是始终把教育放在优先发展、率先发展、领先发展的地位,致力于＂书香南岸、幸福教育＂建设。
当前基础教育课程改革进入了全面深化阶段,课改已由早期的课堂改革走向了课程顶层设计的改革。＂尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供合适的教育＂＂促进学生全面而有个性的发展＂成为教育新的价值追求。近年来,我们思考学校的下一步发展,酝酿课程改革,并在体育、美术和研究性学习上进行试点,学校课程缺乏科学的顶层设计、传统课堂教...
重庆市第十一中学创建于1912年,是重庆市首批重点中学之一。学校秉承＂博文修德、精益求精＂的办学理念,以培养＂有人文精神、科学素养、创新能力的家国栋梁＂为育人目标。十八大报告提出＂把立德树人作为教育的根本任务。＂我校紧跟时代步伐,紧扣时代主题,积极拓展立德树人途径,充分发挥中学课堂在践行社会主义核心价值观上的主阵地作用。
重庆市南岸区川益小学（以下简称川益小学）建校于1924年,悠久的历史为学校积淀了深厚的文化底蕴。2004年前,学校主要生源是铜元局地区居民——长江电工厂（兵工厂）子女,随着长江电工厂厂址搬迁,大量进城务工子女的涌入,学校进城务工子女人数比例逐渐加大。家长群体主要是普通工人和进城务工人员,文化程度普遍不高,他们整天忙于生计。大部分家...
重庆市南岸区天台岗雅居乐小学秉承＂为孩子的幸福人生奠基＂的办学理念和＂每天都上一个新台阶＂的校训,围绕＂用心成就未来＂的校区发展理念,以积极心理健康教育为办学特色,用爱心和专业办幸福教育,致力于培养身体健康、人格健全、智慧灵性的世界公民。自办学以来,学校坚持以积极心理学的理念建设＂积极心理健康教育课程资源中心＂,努力将学校...
好的教育要以孩子为中心,学校教育唯有亲近孩子,才能更好地成就每一个孩子。十年前,秉承＂以人为本＂的教育理念,重庆市南岸区珊瑚实验小学提出了＂珊瑚最红、孩子最亲＂的办学理念,并将学校教育的＂重音＂敲在一个＂亲＂字上。从此,学校走上了一条以＂亲近孩子、适合孩子、发展孩子＂为核心的亲亲教育之路。在新时期,围绕党的十八大提出的培育...
2014年11月,《京华时报》报道了这样一则新闻,湖北省某中学学生因为上课看小说、下象棋,被班主任叫到办公室批评并要求其家长到校,该学生随后从四楼教室一跃而下,结束了自己的生命。该如何看待这一起教育事件呢？毫无疑义的是,人的生命是宝贵的,学生以如此的方式结束自己的生命让人唏嘘。我们需要追问的是,该由谁为此负责？如果从传统的＂没有教...
近日,教育部重磅推出了两项高考改革配套文件,一是《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,二是《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。这两项实施意见为高考考试和高校录取提供了新的依据和参考。在实施意见的规定下,学生将更加学有所长、德才兼备。从新时期新阶段的历史方位来看,它是党的十八以来,教育部门在贯彻党的十八大精神...
强调知识传授、统一步调的人才培养模式已无法促进每一位学生的发展,普通高中多样化发展方式需要从＂单一＂走向＂多样＂。山东省宁阳一中以课程体系建设为抓手,以学生需求和适应社会发展为出发点,充分利用和挖掘校内外资源,优化整合各类教育资源,初步构建了基础课程、德育课程、校本课程和实践类课程等四大课程体系,构建了高中培养多样化模式。
孟子曰：＂与人为善,善莫大焉。＂友善,是中华民族的优良传统,是社会主义核心价值观的重要内容,在维系社会成员和谐关系中发挥着不可或缺的作用。学生是当下的小公民、是未来的社会公民,引导他们＂与人为友,善待万物＂,在和谐的关系中成长为拥有＂善＂之灵魂的中国人,班主任责无旁贷。我策划和组织了这节以友善,从这里出发为主题的班会,试图通过...
教育是一门科学,也是一门艺术。小学生的养成教育,涉及小学生学习和生活的方方面面,内容广泛,是德育工作的灵魂。那么,面对纷繁复杂的养成教育工作,如何才能达到育人的目的,取得培养学生的优秀品质的良好效果呢？一、在日常生活中培养、规范学校无小事,处处是教育。小学生从入学开始,他们的学习习惯和生活习惯都需要培养和规范。
在《最强大脑》的赛场上,中国小将李云龙和意大利选手安德烈进行了超强记忆能力大对决,当主持人先核对安德烈的成果时,李云龙却大哭起来,嘴里反复念叨：＂我记对了,却摆错了!＂这个痛苦绝望哭泣的画面让每一个人都感到心疼,那是一个如花般年龄的孩子该有的神情吗？他们不是应该无忧无虑吗？可是一个小小的误会却让他们变得濒临崩溃。
我愿躺在蓝天白云下,让灵魂充分接受阳光的洗礼,绘出一道道爱的痕迹……在车水马龙的路面上踽踽独行,看汽车在高楼大厦间穿梭,那一幕幕的画面恍若就在眼前,把我的思绪带进了那个扑朔迷离的午后。＂叮呤呤——＂下课铃响了,同学们像脱缰的野马向校门口跑去,两周紧张的学习终于结束了,我的心里也倍感轻松,随着人流向外＂冲去＂。午后的空气格外混...
重庆市南岸区天台岗雅居乐小学秉承＂为孩子的幸福人生奠基＂的办学理念和＂每天都上一个新台阶＂的校训,围绕＂用心成就未来＂的校区发展理念,以积极心理健康教育为办学特色,用爱心和专业办幸福教育,致力于培养身体健康、人格健全、智慧灵性的世界公民。自办学以来,学校坚持以积极心理学的理念建设＂积极心理健康教育课程资源中心＂,努力将学校...
重庆市南岸教育注重家校合作、家校共育，引领家庭担负起应有的未成年人思想道德建设重任，凝聚一切可以团结的力量，拓展一切可能的途径，达成最佳的育德实效。一是统筹家校教育资源与力。
重庆市南岸区与北师大合作，布局并于2014年启动积极心理健康教育实验区建设。一是通过科研论证确立积极心理健康教育方向。依托北师大“积极心理学背景下区域心理健康管理体系构建”课题，坚定积极心理健康教育的发展思路，贯彻“治未病”理念。
重庆市南岸区是重庆市主城区，现有中小学校（幼儿园）共181所，在校（园）学生105337人，在职教职工7969人。南岸教育坚持“书香南岸、幸福教育”的发展追求，全面推动各级各类教育协调发展。大力推进学前教育发展，实现街镇普惠性幼儿园全覆盖；推进中小学标准化建设，在全市率先实现义务教育均衡发展：全面实施素质教育，推进特色学校建设.
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