摘要：笔者经常到小学去听课，对小学教师的课堂行为管理颇有感触。部分教师的课堂存在虎头蛇尾的现象，即在课堂开始与中间阶段学生表现良好，而在课堂结束时违纪现象增多。这与教师的课堂管理言语低效，甚至无效有关。现实课堂中，一些教师不明白如何规劝学生，只是一味地提出要求，“要认真听讲”“要拿好自己的物品”“不要在课堂上随意走动”“不要高声喧哗”，等等。诸如此类的话，老师反复讲，可学生对此并不重视，没有据此检视、改正自己的行为，甚至有的学生听而不闻、我行我素。

关键词：课堂管理 言语 课堂行为管理 小学教师 学生表现 

单位：德州学院教育科学学院