摘要：本文通过案例说明了在课程体系的实施中，后续课程所需的“预备知识”未必能得到充分保障。为此，以质量管理的思想为指导，从课程体系整体功能的角度，通过在课程体系内部建立“课程链”及其良好的供求关系，来保证课程体系预期培养目标的实现。这对于普通本科院校理工科专业人才培养质量的提高具有理论和实际的指导意义。

关键词：课程体系 预备知识 课程链 整体性 

单位：德州学院 山东大学管理学院