• 小学语文情境化课堂识字教学方法研究

    作者:马莉 期刊:《明日》 2019年第43期

    识字是低年级学生学习语文的重要基础,也是小学生能否学好语文的关键。但处于这个阶段的学生,不仅要把 所学的汉字读标准,写正确,还要了解生字含义,把字体写工整,更重要的是小学阶段的识字量较多,任务很重,常常导致...

    识字教学  

  • 情趣教学在小学语文教学中的应用策略

    作者:黄绍校 期刊:《明日》 2019年第36期

    小学语文是学生学习的第一门课程,它的作用可以说是非常重要的,能够帮助学生提高识字写字的能力,是学习一 切课程的基础。但现实中,因为受到传统教学模式的影响,使得小学语文教学变得更加困难,课堂整体上显得死气沉...

    小学语文  

  • 情境教学法在小学语文教学中的应用

    作者:邹瑾枝 期刊:《明日》 2018年第34期

    情境教学法是指教师有目的的引入或创设具有一定情感色彩的具体场景,让学生在此场景中具有更加直观的体验和感受。因此,相较于传统教学方法,情境教学法对于学生情感的深化和情绪的体验更有优势。对于小学语文教学...

    小学语文  

  • 小学语文生成性课堂的特点及构建方法

    作者:朱召容 期刊:《明日》 2019年第34期

    语文是一门基础性课程,在小学语文教学中构建生成性课堂,真正能以学生为本,让学生真正参与到语文学习过 程中,在参与和互动中生成体验,让学生更好地获得发展。教师要能紧密结合教学目标和内容,去引导学生,让学生在学...

    生成性课堂  

  • 六年级语文教学提高学生自主学习能力的途径

    作者:刘丹 期刊:《明日》 2018年第16期

    随着新课程改革不断实施,越来越注重培养学生的自主学习能力,特别是在小学阶段语文教学过程中,小学语文具有人文性和工具性统一的明显特点,新课改的实施对小学语文教学提出了更高的要求,并产生一种新的教学方法...

    小学语文  

  • 读出新意 写出乐趣 ——小学语文读写结合教学分析

    作者:梁淑英 期刊:《明日》 2019年第36期

    本文以小学语文读写结合教学为主体,通过介绍小学语文读写教学的意义,对现阶段小学语文读写教学存在的不足 进行分析,最终得出提升小学语文读写结合教学的措施,为教育行业者提供经验借鉴。

    读写结合  教学  

  • 探究小学语文分层教学

    作者:赵立君 期刊:《明日》 2019年第36期

    世界上没有完全相同的两片叶子,人也是一样,每一个人之间都存在着个体差异性。这意味着我们做事情不能完全 套路化,应该要具体问题具体分析。小学教育同样如此,要充分考虑到学生的个体差异性,开展差异化教学以实现因...

    分层教学  

  • 浅谈基于游戏精神视野下的小学语文课堂教学

    作者:李晏芝 期刊:《明日》 2019年第34期

    随着互联网的高速发展,游戏逐渐进入人民的日常生活中。近年来,我国加大了对游戏行业的监管力度,对培 养专业的电竞人才提高重视力度。游戏进入人民的日常生活,为使用者提高娱乐休闲的机会和途径。与此同时,游戏的不...

    小学语文  

  • 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

    作者:赵月霞 期刊:《明日》 2019年第36期

    在小学语文阅读教学的过程中,开展合作学习可以有效的提高教学的质量与效率,如何开展高效的合作学习教学, 是语文教师需要认真思考的一个教学问题。下文就小学语文阅读教学中合作学习的开展进行分析。

    合作学习  

  • 开展多元教学活动增强学生字词识记能力

    作者:磨莉芳 期刊:《明日》 2019年第04期

    字词是语言构成的基础单位,是学好语文的基石。也因此,字词是小学语文教学的重点工作。只有掌握好字词,小学生才能理解句子含义,才能读懂文章,才能丰富认知经验,从而为个人的学习和社会生活打下坚实的基础。为此,我...

    多元教学活动  

  • 提升小学语文阅读教学水平的对策

    作者:杨丽仙 期刊:《明日》 2019年第23期

    阅读是语文教学的基础环节,小学生在语文的学习中,很多成绩高的学生都是由于在阅读上形成了良好的习 惯,能够深化的展开语文的阅读理解,并汲取阅读的智慧去写作和思考。而后进生普遍在语文的阅读上缺乏持续的动力, ...

    小学语文  

  • 小学语文教学中群文阅读教学的策略研究

    作者:景王爱 期刊:《明日》 2019年第23期

    群文阅读考察学生的综合分析能力,在群文阅读的环节,学生将相应的问题整合起来,形成对阅读系统化的认 知,群文阅读能够短时间的帮助学生强化累积,使得学生将知识融会贯通,从一个宏观的视角展开阅读的思考,阅读的教学...

    教学  

  • 小学语文阅读教学有效性策略探究

    作者:刘俊娥 期刊:《明日》 2019年第19期

    小学语文通常是将阅读课当做前提基础,培养学生获得文字的能力,树立起学生正确的阅读观念,培养学生良 好的阅读习惯,便于学生良好的认识自己、世界。因此,文中通过具体分析小学语文阅读教学效率的因素,提出了小学语...

    阅读教学  

  • 浅谈小学阅读教学中存在的问题及改进思路

    作者:何如薛 期刊:《明日》 2018年第22期

    阅读教学是语文教学中的重要部分,培养学生的阅读能力是语文教学的重点之一,特别是在小学,启蒙阶段对于学生阅读能力的提升有着非常关键的作用。但是在具体教学时,由于多方面因素影响,在具体实施中仍存在一定的...

    阅读教学  

  • 浅谈小学语文阅读教学中的合作学习

    作者:张玉芳 期刊:《明日》 2018年第19期

    近年来,在新课程标准的要求下,教学改革正在不断深入的进行着。素质教育越来越被人们所重视,这也就意 味着教学工作有了更高的要求。小学语文教学在传统方式的大背景下更注重向学生传授知识,对学生能力的激发与...

    阅读教学  

  • 小学语文汉语言文学教学如何实现高效率

    作者:安德凤 期刊:《明日》 2019年第19期

    对于小学生来说,小学语文显得非常重要,小学生识字、遣词造句、写作水平都需要通过学习小学语文来予以实 现。学好小学语文非常必要,尤其是汉语言文学,其能够不断锻造小学生的语文素养,使之变得更加优秀。故而小学语...

    汉语言文学  

  • 小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施

    作者:白珍 期刊:《明日》 2019年第23期

    情感是每一个人都拥有的先天意识,小学生他们的情感还处于浅薄的认知阶段,此时对学生进行情感的培养就 像是去挖掘宝藏,随着情感的共鸣衍生,学生的思绪触及到文本的深处,走进人物的内心世界,可自然而然的感染学生的...

    教学  重要性  

  • 小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

    作者:高晴 期刊:《明日》 2018年第22期

    随着新课程改革的不断落实,培养小学生语文阅读能力已经越来越被重视,这也未来小学语文教学活动中的一个主要内容。在传统的语文阅读教学中,语文老师大多都是采取灌输式的教学方式,将每次阅读教学的内容强加给学...

    阅读能力  

  • 如何营造轻松的小学语文课堂氛围

    作者:周静 期刊:《明日》 2019年第19期

    本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高小学语文教学效率

    课堂氛围  

  • 初探新课改下小学语文高段阅读教学有效途径

    作者:石茶娟 期刊:《明日》 2018年第25期

    现如今,教育业非常重视孩子的语文,首先它是国语,也是生活工作必备的一门课程,所以对小学语文非常重 视,注重对学生人文素养,理解能力,独立思考能力等综合素质的培养。在这种情况下,小学语文高段阅读教学过...

    小学语文  

  • 浅谈小学语文课堂导入方法

    作者:田俊荣 期刊:《明日》 2018年第19期

    “良好的开始是成功的一半。”一个好的课堂导入犹如暗夜里的明珠,能迅速抓住学生的注意力,让学生投入到 课堂环境中;也如万丈高楼的扎实地基,能为课堂教学打下良好的基础,让课堂充满活力;更如一株灿烂的火树...

    教学  

  • 如何做好小学语文作文教学

    作者:杨芳淑 期刊:《明日》 2019年第04期

    随着课程改革的不断深化,小学语文的教学目标也随之发生了巨大变化,在当前的教育背景下,小学语文最重要的教学目标已经不再是提高学生的语文成绩,而是全面培养学生的语文能力,从语文能力的内容来看,其内涵十分丰富,...

    小学语文  

  • 小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用

    作者:王艳萍 期刊:《明日》 2019年第23期

    随着我国教育事业的不断发展,对小学语文教学越来越重视,尤其是语文阅读教学,并且对教师提出了新的教 学要求。教师在进行阅读教学时,不仅要传授学生有效的阅读技巧,还要将传统的教学模式进行改善和创新,从而提升学 ...

    阅读教学  

  • 多渠道引导 让金口不再难开 ——浅谈农村小学语文口语交际教学

    作者:蒙克化 期刊:《明日》 2019年第04期

    小学阶段是一个人发展语言的最佳阶段,因此,小学语文教师要把握好这个时机,并重视对学生们口语交际教学的方法指导,使学生们能在一个轻松愉悦的氛围中,点燃交际的火花,勇敢表达自己。

    口语交际  

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