教学伦理是指教师在教学过程中处理师生关系所必须遵循的准则、原则和规定。当前我国正处于经济、政治与文化的转型变革时期，随着人们的生产方式、生活方式以及思维方式的变化，人们的伦理规范及价值观念的也在发生这样那样的变化。反映在教学伦理上也出现了不少问题：如一味地以市场经济伦理取代教学伦理，教师中出现了诸如有偿家教以及名目繁...
当“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”、“低碳经济”、“城市让生活更美好”等成为我们的追求时，这些新的思想理所当然也应该成为我们新课改下的政治教学的新理念。政治课教学就应当紧紧把握时代的脉搏，高举创新的旗帜，不断与时俱进，传播国家战略新思想，践行国家教育新思路，为国家培养未来型人才，实现教育的可持续发展。
说到“科学思维”，人们更多关注的是它的主观能动性、实践应用性和思想工具性，其实，作为“普通高中思想政治课程”的一部分，《科学思维常识》课程所讲的“科学思维”，也具有思想政治属性，具有帮助中学生初步形成正确的求真、向善、臻美的观念，并为其终身发展奠定思想政治素质基础的属性。这些属性需要我们深入发掘，值得我们细致解读。
高中思想政治教材《经济生活》中知识点理论性很强，笔者认为很多知识点可以用简单的“数学概念及其关系”帮助学生理解。现就具体选用几种关系法来尝试一下：
高中新课改实施以来，就如何看待教材，编写者和使用者之间有共识，也出现了诸多分歧。许多教师对新教材颇多微词，其中有些说法不无道理，但新课改作为一项系统工程，教材仅仅是其中的一个要素，即便是教材本身，也是一个复杂的、不能用单一方式注解的复合体，不应指望新教材“包治百病”、“包打天下”。作为教师，在使用教材时，应怀着温情与...
生成是指在具体教学中，因学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控，产生有价值的问题和解决问题的思路、方法。学生出色的、出人意料的回答，教师精当的点拨或讲解，这些资源的出现和适时运用，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。只有我们尊重生成，把学生的...
什么是博物学？热爱植物，鸟兽虫鱼，并对它们进行观察、记录、分类等，就是博物学，它是包括天文、地质、地理、生物学、气象学、人类学等学科的一门“地方性”很强的实践性学科。
在课堂教学中，如果“情景（或者情境）”开启了师生双方共同走向学习的道路，那么问题就是建立在道路之间的桥梁——一座架构于生活世界和逻辑世界之间，心灵与心灵之间（教学双方之间）的桥梁，通过这座桥梁，即可以欣赏两岸变幻的四季风景，也可以沟通师生双方在欣赏风景中的内心感受与体验。在课堂上，教师提出“问题”的重要性不言而喻，
我校自2010年4月起，正式启动高效课堂的创建活动。我们的基本模式是“四步自主教学”，即自学、互动、点拨、拓展。四步之间彼此依赖、相互渗透，共同构成了一个以促进学生发展为目标的完整的教学体系。在这一体系中，互动环节贯穿始终。可以说，没有互动，就没有教学过程的发生；没有高效的互动，就没有高效的课堂。这是笔者通过实践悟出的心...
对于很多同学来说，政治课是一门很枯燥的学科，尤其是哲学部分。我曾经在学生中作过调查，在问到“是否喜欢哲学课”时，只有8％的同学回答“非常喜欢”，25％的同学回答“比较喜欢”，56％的同学回答“不太喜欢””，甚至还有11％的同学回答“非常不喜欢”。为了改变这种尴尬局面，我在上哲学课时经常采用故事教学法，即用故事来让学生体验学...
积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域，它运用心理学目前比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面。其研究内容主要集中在三大层面：在主观层面上，研究积极的主观体验，即幸福感和满足、希望和乐观主义，以及快乐和幸福流，包括它们的生理机制以及获得的途径；
新课程强调以生为本，学生的认可是教师追求的目标。我在平时的教学中也时常琢磨：如何计学生绎松地学好哲学呢？
在日常的教学过程中，教师应维护参考答案的权威性，努力树立其“标准”形象。但不排除有些参考答案存在这样那样的问题。遇到这样的情况，老师不妨带领学生一起修改“答案”，巧妙地获取其中的“参考”价值。
笔者讲授《经济生活》时，发现如何明晰的区分货币的流通手段和支付手段是教学的一个难点。笔者查阅了大量与货币理论有关的资料，结合现实的经济活动，探讨科学区分这两个职能的基本原则。
人民教育出版社出版的高中政治新教材必修④一《生活与哲学》，在讲述“在实践中追求和发展真理”这一知识点的时候，有这样的论述：“真理最基本的属性是客观性”。而真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及规律的正确反映。真理是一种正确认识，为什么又说它最基本的属性是客观性呢？它们是否自相矛盾呢？如何全面理解真理...
一、教学目标 （一）知识目标： 1．识记替代品、互补品等概念。
《人的认识从何而来》是人教版高中《生活与哲学》教材第二单元第六课第一框，开启了马克思主义哲学认识论的内容。本课共分两目：一、实践及其特点。介绍了实践的基本含义，实践的三个特点；二、实践是认识的基础。论述了实践和认识的关系。
一、教学目标 1．知识目标： ①比较真理与谬误，说出真理的含义，解释客观性是真理的基本属性。
在思想品德课教学中，创设丰富多彩的教学情境已为老师们所普遍关注，通过开发和利用学生已有的生活经验，选取学生身边的话题，提供丰富、生动的情境材料，以促进学生感悟和体验生活、体会自主学习和探究学习的意义，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高他们的素质。但是，笔者在长期的听课凋研中发现，老师们感到困惑最大的不是...
经济类计算题和图形题，以其灵活多变的特点，起着考查学生综合分析问题能力的作用，因而常常出现于高考题之中。很多考生在面对这些试题时，常常是心有余而力不足，看到题目就不知所措，直呼“头痛”。其原因有以下几方面：
执行“五严”规定，规范办学行为，要求学校要更加自觉抓好教育内涵建设，更加注重抓好教学常规管理，更加注重提高课堂效益。要求教师切实抓好备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、阶段测试等各环节，努力提高教学实效。
“药家鑫案”从案发到审判到执行判决，都引起了社会各界广泛的关注，媒体不断地采访、报导，大学教授不断地激辩，网民热烈地讨论。如果单从案件本身来看，这只是一起普通的刑事杀人案件，受害人的面积也还不算最广，更谈不上庞大的涉案金额。有组织的犯罪集团等等。此案之所以引人瞩目，主要是因为药家家境殷实，药家鑫开着14万的跑车，好歹是...
随着新一轮课程改革的稳步推进，课堂教学出现了许多新气象。但在活跃课堂教学的同时，有些教师的教学则出现了较为严重的浅显化、表面化倾向，如教学目标低化，难以落实课程要求，如将初中思想品德“学习做负责任的公民、过有意义的生活”的课程追求，低化为小学思品学生良好行为习惯的养成和良好个性品质的形成；将“学会与父母平等沟通、
毕业十年，工作十年。这是风华正茂的十年，是意气风发的十年，同时是不敢懈怠，努力探索的十年，这源于我从事的是太阳底下最光辉的事业。面对一年又一年那些阳光的面孔，我既感到幸福充实，又感到压力重重!回首这十年，我的教师专业成长一路走来，有些体会，也有些思考。
2日，接受了法国《费加罗报》书面采访，就中法、中欧关系，二十国集团领导人戛纳峰会，当前世界经济金融形势等回答了提问。
【案例】 小明同学（化名），我校九年级学生。在七、八年级时，其他成绩都很优秀，思想品德学习却严重困难，进入九年级后，总体成绩大幅度下滑。据初步了解，问题的起因是：在七年级时，某两次思想品德成绩不是太好，他开始怀疑：是否是因为自己对思想品德这门课的时间投入不够？找到课任教师讨问对策，课任教师也只让他上课认真听讲，课后多...
“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“投我以木桃，报之以琼瑶”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一日为师，终身为父”等等诗句和格言，学生们的朗朗诵读音尤在耳，但在日常生活和学习中他们的一些言行，体现出来的却是与此要求截然相反的不良品行——感恩意识的缺乏。
在职业教育迅速发展的机遇与挑战中，如何培养深受企业欢迎的优秀技能型人才是各类职业学校应该深入思考的问题。如何培养创新型人才，如何培养适合企业需要的合格人才是教育教学的新机遇新挑战，如何让就业指导工作真正做到实践与理论相结合，也是摆在职校面前最困难的工作。所谓创新人才是指具备开拓精神、创造欲望、竞争意识，能够做出独创性...
青春是什么？属于我的青春又是什么？ 原本那么一个青涩的苹果，在时间的阳光雨露里，在岁月的风霜雨雪中，变得光亮、成熟，红红的，却不晓得被谁在一口一口的啃噬着、咀嚼着。
学习有暇，我喜欢到教室和宿舍之间的紫藤萝长廊静坐片刻。 时光在紫藤斑驳的光阴里不再流动，世界变得空灵而美妙，因而内心也变得安逸而丰富，让人不忍离去。如果说就这样一直坐下去，那只是我心底的一个不切实际的愿望。那就请老天再给我一点小小的恩赐吧，在这个属于我的时刻里，让更多的阳光透过绿荫洒人我的心房吧。
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