<正>吉林省松原市宁江区实验中学,是宁江区人民政府与北京师范大学合作于2001年6月创办的完全中学不断发展壮大后,2010年8月剥离出来,独立开展办学活动的实验性、示范性初级中学,学校坐落于松原市江北城区东南部,在校生3000余人,教学班32个,教职
<正>自我校系列校本教材第一专题——《课本剧(校本教材)》问世以来,已连续刊印了三册,收录了54个剧目和8篇师生记述《课本剧》实践活动的文章。《课本剧(校本教材)》已成为我校自主研发的重要教育科研
<正>一、德育工作面临的新问题当下,中等专业学校的思想品德教育工作面临一些前所未有的新问题,具体表现在以下几个方面:1.生活在今天的青少年,他们不了解旧中国的情况,不会把新旧中国作对比。而他们所体验到的多是""横行时期的社会状况,这样的社会主义优越性
<正>美国著名心理学家罗森塔尔曾经进行一项研究:他来到一所小学,把一份最有发展前途的学生名单交给了校长和相关老师,半年后再次来到这所学校,发现凡是上名单的学生,成绩都有较大提高,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道,再后
<正>几年来,我们坚持科研兴校、科研兴教和科研兴师的办所理念,在日常工作中坚持"三到位",即管理到位、服务到位和扶持到位,使教育科研工作与全县教育教学工作紧密结合,教育科研工作的质量进一步提升,取得了良好的社会效益。
<正>借助档案资源可以使中小学生更好地了解家乡的历史、文化、传统、风土人情,增强爱国爱乡情怀。基于此,笔者试以浙江省平湖市为例,谈谈中小学档案教育社会实践基地建设。一、严密的组织管理为了充分发挥档案馆的教育功能,促进中小学档案教育工作扎实有效开展,平湖市成立了以档案局局长为
<正>教育公平是社会公平的重要基础,大力推进教育公平。坚持教育的公益性,着力促进教育公平,建立健全了家庭经济困难学生资助体系,从严治教,规范管理,保障每一个孩子都能上得起学,最终实现"以人为本"的教育思想。
<正>看了佳木斯市第十九中学张丽莉老师的事迹报道,我很是感动。上班后第一时间我找好了相关资料,印给了学生,上课时我激动地向他们讲起了这件事,本以为他们会和我一样感动,还没等我说完,有的同学嘴角竟在悄悄地上扬,更有甚者交头接耳眉飞色舞,强忍怒气
<正>一、家庭环境的熏陶和家长低水平的教育农村地区,由于远离城市,消息闭塞、教育落后,人们思想观念狭隘、文化水平低。农闲时,一些大人们经常凑到一起打麻将、看纸牌,孩子就在一旁无所事事,只能通过自由玩耍来消磨时间,农忙时家长又日出而作,日落而息,进而他们根本不去考虑孩子的教育问
<正>当下的社会、家长,对教育的期望越来越高,教师的工作压力越来越大,再加上长期超负荷工作,部分教师出现了焦虑、抑郁、失眠、缺乏耐心等现象和职业倦怠情绪。如果不及时引导、矫正,不仅会影响教师身心健康和职业发展,而且会影响到学生个性发展和教育质
<正>一、领导保障,引领教师走上专业发展之路实施科研兴校,校长是发起者、倡导者,同时更是实践者、带动者和第一责任者。我校一直把教育科研列入学校重要工作目标,在校长的领导下,学校教育科研工作蒸蒸日上。我校拟定并严格执行《乌拉街满族中学教育科研管理办法》,实现教育科研从选择、确定科研
<正>2006年,吉林省辽源市教育局提出"发展性教育"的观点。它作为一种教育思想,或者说是一种教育理念,是可持续发展的。从教育的功能来看,其"发展性"表现在:既有促进社会发展的功能,又有促进个人发展的功能,还有协调人与自然发展的功能,三者兼而
<正>教师的成长离不开教育教学实践,教师的专业发展只能在教育教学实践中完成。校本课程开发是教师专业发展的一条有效途径。这就要求我们充分利用校本课程开发促进教师专业发展,最终带领基础教育事业走向广阔的发展空间。
<正>一、构建有效课堂教学策略,形成教师教学思想教师的发展离不开学校,更离不开课堂。而课堂教学模式,是教师形成自己教学思想的灵魂,更是教师实施自己教学思想的主渠道和检验场,为的是构建有效的课堂教学经营策略,引领教师形成符合自己的教学思
<正>一、增强教师个性魅力,提高教师专业素养教师要具有丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、熟练使用各种现代化手段辅助教学的能力。教学中展示地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法,同时拥有广博的与时俱进的知
<正>新课程观是对传统教育观念的一次重大的改革更新,长期以来,教师扮演着"传道、授业、解惑"的角色,但随着社会的进步,新课程改革力度的加大,对人才需求发生很大的变化,教育观念也要随之更新。作为教师,在积极地参与这场课程改革的同时,应及时地对
<正>2009年以来,我们以全面提高教师教育技术应用能力、促进教育技术在教学中的有效运用为目的,认真组织实施了"中小学教师教育技术能力培训工程",大力开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术能力培训,全面提高了广大教师实施素质教育的能
<正>1.课堂教学的预设是师生共同学习建构的过程。教师要改变观念,大胆地把预设的主动权交给学生。以往的教学预设中,教师会围绕自己的教学内容展开预设,学生也有思考,但思考往往被限定在教师预设的路线上,学生只是被动地、小心地思考。因此,我改变了原
<正>常有人赞叹教育事业是阳光底下最圣洁的事业,也有人哀叹教育事业是枯燥无味的事业。可我虽是刚步入教师行业的新教师,短短的教学生活却让我更赞同前者,因为我爱这份职业,爱我的学生。用爱去教学,用心去体会教学生活中的每份快乐。
<正>一、爱心呵护,点燃自信教师用有声语言和无声语言传递着对学生的关爱、期望。教师每天早晨总是带着微笑走进教室,用热诚的目光看着每一位同学。对那些自卑、厌学的同学更要亲近他们,使他们敢于亲近老师、喜欢老师,从而喜欢学习。对认真读书的同学,及时表扬;对认真做早操的同
<正>1.爱的职责。蒙台梭利教师在日常工作中要担当起爱的职责。有了爱的职责,教师就会把工作热情自发地投入到日常工作中去,就会主动根据教学需要布置教室,根据学生的学习状况准备工作材料,根据学生的差异设计教学内容。例如,一教师看到满地落叶,拾一些
<正>对于英语学习者来说最重要的一点就是能自由地运用英语,这对于所有学习者是一种理想境界。但是更多的学生面临着各种各样的困难,导致提高学生的英语成绩很困难。我认为,要想真正地学好英语,学生必须首先迈过"哑巴英语"这道坎儿,以提高英语成绩。
<正>初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现,他们因受"物理难学"说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的
<正>随着计算机网络技术的发展,网络资源的使用在高中物理课堂上也随之出现并快速发展。网络资源的使用推动着高中物理教师不断变革教育技术教学的方法、手段,高中物理课堂教育方式也因此随之变化。然而,在实际的高中物理教学运用中,网络资源的使用上也出现
<正>一、温故知新,做好初高中知识的衔接(一)由初中的气温曲线和降水柱状图得出各气候气温和降水特点并按温度带分类1.热带气候每月均温﹥15℃。全年多雨——热带雨林气候。全年少雨——热带沙漠气候。夏季多雨——热带草原气候和热带季风。2.亚热带和温带海洋气候最冷每月均温﹥0℃。
<正>"炼课"是锤炼教学设计之意。教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。那么,教学诸要素如何有序、优化地安排,形成适宜的教
<正>教育是民族复兴的关键,而教育本身又是一个多环节的过程。班主任在教育的整个过程中起着至关重要的作用,尤其是在学生的德育过程中更是担负着决定性的重任。时代在发展,社会在变化,这对我们新时代的班主任工作提出了全新的要求。因此,在继承传统教育精
<正>班级管理看起来是一些婆婆妈妈的琐碎小事,但样样都需要费心思。班级管理是门精深的学问,怎样掌握好,怎样运用好,成为许多班主任关心的头等大事。作为一名班主任,现就初一新生的管理工作,谈谈我的具体做法。
<正>优秀的班集体有共同的特点,但乱班却各有千秋。我在初二上学期接手了一个"乱班",这个班已岌岌可危,班风颓败,学生分帮成派,无视纪律要求,我行我素,对老师的批评教育表现出不屑与无畏。拯救这样一个班集体,突破口是什么?我尝试从人性的角度寻找策略,做了
<正>一、班主任要有健康的身体,良好的心态,有热情与温暖,有压倒一切和不被一切压倒的精神状态"生命化教育"的倡导者与实践者张文质先生说:"我觉得所有的教育问题一定要回到孩子是否过得幸福这个基础上来。"教师关注学生的生命,让他们得到快乐、感受幸福,自己应该先用自己的一言一行感染学
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