MOOCs具有的＂大规模＂属性,打破了学习的时空限制,其自主性、多样性、技术性和开放性的特征,为实现个性化学习开辟了新途径。目前MOOCs距离个性化学习还有多远,这个问题影响到MOOCs的可持续发展。依据国际上对网络环境下学习者个性化学习研究的成熟方法,选择具有全球影响力的MOOCs平台,对国内外MOOCs个性化学习建设进行对比分析,其基本结论是我...
平板电脑、可穿戴设备、3D打印机、交互式电子白板等新兴技术在课堂中的应用越来越普遍,然而新兴技术在为课堂教学带来便利的同时,又会带来怎样的挑战？学校教师、领导者、教育政策制定者等如何应对这些挑战？研究者怎样才能更好地为科学知识积累做出贡献？针对这些问题,我们访谈了教育技术学领域资深学者迈克尔·斯佩克特教授。斯佩克特教授就这...
当系统的教育理论因解决实际问题有限而备受诟病时,国内外教育研究者开始反思现代教育学体系需要实现更为彻底的实践取向问题。教师实践性知识正是在这一背景下产生。教师实践性知识是指教师对自己的教育教学经验进行反思和提炼后形成的,并通过自己的行动做出来的对教育教学的认识。教师实践性知识关涉的是实践问题,具体到教学而言,是探讨教学实...
布鲁纳一生在教育与心理研究方面经历了两次重大转向：即认知转向和文化转向。认知转向基于认知表征理论构建了结构主义的教学理论,打通了教育学与心理学,并构建了二者协同发展的＂双向道模式＂,但并没有从根本上突破根深蒂固的科学主义意识形态。文化转向使教育心理研究从注重＂因果解释＂转向＂文化诠释＂,颠覆了科学主义的意识形态,并带动了...
数字教育资源是信息化教学不可或缺的要素,是教育信息化持续推进并取得成效的关键。然而,适合我国基础教育数字资源共建共享的有效机制尚未形成,基础教育数字资源建设过程中依然存在供给方式不合理、经费投入效益不高、资源质量较低和资源使用效率低下的问题。数字教育资源的共享应用过程实质上是一个资源优化配置的过程。资源优化配置绩效意味...
《成人教育学刊》是传播成人教育方针、政策及研究成果的重要二次文献,依据其2009-2014年全文收录的文献数据分析显示：虽然《成人教育学刊》的来源刊半数源自电大系统,但优秀学者主要集中于普通高校;一批活跃学者已经产生,且一些院校出现了自发形成的研究小组;优秀学者中,高级职称学者、高学历学者的研究水平突出;博士在读研究生与硕士在读研究...
教育类智库在政府教育咨询、将公共教育问题推向政府政策议程方面扮演着越来越重要的角色。智库分为学术型、合同型和游说型三类。美国社区学院协会（简称AACC）从最初的校际交流论坛发展成为游说型社区教育智库,具有典型的借鉴意义。游说型智库并不在意学术界的反应,更注重思想的推广和倡导,尤其是对决策者的影响,研究带有明显的利益群体色彩。...
绩效技术作为一种整体性和系统化解决组织绩效问题的工具、手段、程序和方法,以改进组织绩效为目标,强调分析组织系统要素并综合运用多种手段,已获得越来越高的社会认可度,也成为教育技术学者关注的领域。在美国高校绩效技术领域的人才培养中,博伊西州立大学工程学院组织绩效与工作场所学习系（OPWL）堪称典范,它是为数不多的以＂系＂的方式培养...
高等教育院校在建设创新型国家的过程中担负着培养人才的重大责任。但目前高校的教学模式相对固化,无法满足创新型人才的培养要求。教学方法是影响我国大学教育质量的重要因素,提高教育质量必须创新大学教学方法。探究学习和协作学习是促进学生自主学习、提高学生创新能力的重要教与学方式。而基于设计的研究能在真实情境中,通过分析、设计、开...
当前在线课程资源存在集中建设、更新滞后、静态预设、参与不足等问题,导致其应用效果不佳,难以实现可持续发展。用户生成理念为在线课程资源建设提供了新的思路。生成性学习理论和知识建构理论为实现在线课程资源的动态生成提供了理论基础。结合教学基本原则从教学流程、教师行为、学生行为三个方面设计的在线课程资源动态生成模式,能够明确在...
微课程作为一种重要的学习资源,不仅能够支持学习者碎片化的移动学习,而且能够变革传统的学习方式,因而受到学习者、研究者和实践者的关注。对于教师而言,制作和应用微课程于教学过程中并不难,但是如何设计一门好的微课程却并不容易。目前,我国微课程设计大多延续传统课堂教学的设计方法,无法有效支持基于微课程的个性化学习,而且在内容表现和交...
随着新技术的不断发展,泛在学习理念日益成为一种主流。有效泛在学习的发生,依赖于技术支撑的、智能性的无缝学习空间的创设。无缝学习空间利用移动技术及其他教育科技手段,可以为学习者构建能够将正式学习与非正式学习相联结、跨越个人学习与社群学习、衔接现实学习与网络学习的学习环境。上海开放大学基于泛在学习理念,融入教学设计理念,构建...
自适应学习系统是网络学习系统智能化的发展趋势,能有效解决传统课堂教学不能实现的个性化教育问题。然而当前常用的网络学习系统在学习资源、教学方法、学习进度方面尚不能有效满足学习者的个性差异。能力是个体差异中最为重要的一个因素。建立能够自动诊断学习者能力,为不同特性的学习者推送＂最适合＂的个性化学习路径,提供个性化学习服务的...
购物车(0)