本文描述了一项在新加坡进行的基于GroupScribbles（GS）软件平台的课堂协作学习研究。我们采用设计研究（DesignResearch）范式，在新加坡一所小学四年级2个班级的科学课上进行了为期10周的实验与考察。GS实验班级课程由研究者与任课教师共同设计，通过小组／班级协作学习完成教学大纲内容。研究结果肯定了GS协作学习在科学学习中的有效性。GS...
本文根据已有媒介素养课程模型的建构特点以及国内媒介素养课程的客观需求，从媒介素养产生的母体文化——视觉文化中提炼课程实体内容，研发了以自主媒介意识为核心，由视觉文化、文本、个体三者为主要因素构成的VcTP课程模型。以自主媒介意识为核心，摆脱了媒介素养教育单纯以“批判性”为宗旨的窠臼，文化、文本、个体三个主因分别体现了视觉...
本文以信息技术文化对教育文化的影响为研究起点，通过对教育文化发展机制的内在分析，结合国内外教育信息化发展历程，深入研究促进信息社会教育文化的方式和方法。在研究过程中发现，教育观念、物质条件及民族文化特点对我国教育文化发展具有重要的制约作用；提出了把信息技术文化对教育的文化迫力有效地转化为教育文化自觉发展的动力是教育信...
我国精品课程建设工作至今已取得了一定成果，而这些课程存在未能真正实现开放及共享、缺乏维护及更新、较少投入实际教学应用等问题。为了促进我国精品课程的实际教学应用，提高基于精品课程的教学效果，本文以信息化环境下教学设计理论为指导，利用内容分析法及案例研究法，提出从教学共享应用模式的视角实现国家精品课程的可持续发展，论述了...
媒介素养教育是教育者运用一定的媒介手段向受教育者传递传播与媒介相关的知识、态度、价值观和技能的实践活动，其最终目的是本着教育培养人的使命，为人的生活创造可能。在高等师范院校中，实施媒介素养教育有利于学生的专业成长，获得相应的媒介技能，通过唤醒学生的主体意识，为培养人和使人过上良善生活服务。要有效达成媒介素养教育的目的...
为探索如何将教育虚拟社区引入远程职业教育，改善和提高远程职业教育质量，为发展有中国特色的远程职业教育提供理论依据和工作思路，本文以为学习者服务为核心价值，构建了教育虚拟社区应用于远程职业教育的理论模型和实践模式。理论模型揭示了在资源的参与和支持下，教育虚拟社区创设职业情境，为学习者提供六项支持服务，使学习者在教育...
为切实提高基于网络学习共同体的城乡教师能力协同发展质量，本研究以网络学习共同体中的论坛发帖为互动关系数据，应用社会网络分析方法从人际互动、校际互动和区域互动三个层面对网络学习共同体中的互动关系及特征进行了深入的研究。研究结果表明城乡互动网络学习共同体中形成的是一个低密度、结构较为松散、扁平化的人际互动社会网络。在这样...
为了探索网络学习社区如何实践知识管理和网络学习社区知识管理策略问题，本文以SECI模型为指导，以网络学习社区的显性知识与隐性知识不断互动和螺旋式上升为“曲线”，分析知识场内发生知识转化的四个阶段：社会化、外化、组合化和内化。同时，阐述知识流在个人和学习社区之间双向交叉流动过程。从实践过程来看，网络学习社区知识管理的四个阶...
网络英语教学使英语学习摆脱了时间和空间的束缚，但学生之间、师生之间面对面互动交流的机会大大减少。探讨网络学习环境中的互动，可为如何有效增强互动提供参考。本个案研究通过全程参与性观察，采用开放式问卷调查和反思报告等多种研究方法，考察了一门名为“计算机辅助语言教学”课程中学生通过电子邮件和电子论坛进行在线互动学习的情况。...
面向中小学信息技术教师的“整合型”培训模式涉及到三个层面的整合：一是在目标层面对“提升信息技术课程教学能力、提升学校教育信息化建设能力、促进教师专业发展”等培训目标的整合；二是在规划层面对“培训需求分析、培训方案制定、培训团队与资源建设、培训实施、培训评价与反馈”等五个培训阶段的整合；三是在操作层面对“信息技术教育、...
现代信息技术对教师的专业发展提出了新的要求，同伴互助教研形式越来越受到教师们的青睐。本研究采用文献研究法和个案分析法，了解国内外同伴互助教研活动在教师专业发展领域的开展情况，并以问卷调查的形式收集本校教师专业发展现状。在此基础上，结合信息技术手段在校内采用行动研究方法，开展同伴互助教研活动，分析总结出促进教师教学设计...
移动学习是网络教育的最新发展，3G手机被视为最具有发展前途的移动学习终端设备，面向3G手机的移动学习资源开始涌现。学习过程中交互十分重要，尤其是学生与学习资源之间的交互。然而，由于3G手机终端性能各异，对媒体格式、脚本以及交互式内容支持有限，使得学习资源交互活动设计合理有效成为3G手机成功应用到移动学习中的关键。本文结合项目...
共建共享区域性基础教育资源库是我国西部地区基础教育实现信息化、走向现代化的重要基础．也是实现城乡教育均衡发展和促进教育公平的有效途径。本文基于文献研究法和问卷调查法，对现阶段我国西部区域性基础教育资源库的共建共享现状展开研究，在总结成功经验的同时指出了存在的问题与不足。文章在论述共建共享西部区域性基础教育资源库必要性...
工学结合是当前我国职业教育所推崇的一种教育模式，体现了职业教育改革与发展的方向。其目的是尽可能缩短学生从毕业到正式适应工作岗位要求所需的过渡期，包括适应时间及工作能力。高职精品课程建设强调全方位的工学结合，在专业课程的设置、师资力量的配备、教学内容的选取与开发、教学模式的选择、教学方法与手段的运用、实践教学的开展（校...
本文从文献研究入手，基于中国知网CNKI学术期刊全文数据库2003年至2010年关于手持技术与化学整合的83篇文献，分析其文献数量、文献作者、研究内容、研究重心变化和传感器应用内容5个方面。最后，针对手持技术与化学整合的现状提出5点建议：强化高校研究者和中学教师的交流合作、积极开发手持技术与化学整合的案例、设计基于手持技术的教学模式...
让图形计算器更好地帮助学生学习数学，需要我们从认知科学的角度来认识它的功能。本文在课题研究的基础上，结合具体的教学案例，探讨了图形计算器在数学概念精加工中的作用，主要表现在：绘制图形，建立关于新概念的视觉表象；构造反例，分析可能发生的概念错误；模拟实验，把握生活经验与数学概念的异同；扩展引申，荻取概念更为丰富的信息与...
随着互联网技术的迅猛发展，网络资源开始越来越多地应用于语言教学课堂。本文结合多年大学英语课堂教学的实践，探讨了利用网络资源辅助英语视听说课堂教学的主要优势，并分析指出了存在的问题。提出了解决问题的具体对策。
“工商管理模拟”具有综合性、实践性等特点，有利于培养学生团队协作精神和学以致用的能力，然而，传统教学模式无法使学生得到保证良好学习效果的必要条件，如何进行教学创新以改变现状就成了一个亟待解决的问题。本文阐述了“工商管理模拟”教学现状，分析了存在的主要问题，研究了Wiki在“工商管理模拟”教学中的作用，对Wiki环境下“工商管...
本文就当前基于资源服务的数字教育公共服务平台存在的问题，在文献分析的基础上，引入知识服务的理念。构建基于SOA的知识服务系统整体框架，提出数字教育公共服务平台从资源服务到知识服务转变的共性技术，即个性化知识服务门户、智能知识检索、知识档案和知识可视化展示技术等，实现了创新的知识服务模式，最后给出将研究成果应用到上海数字...
e-Learning Grid下大规模教育应用，受硬件、网络和其他资源的约束和限制，必然会导致系统负载失衡（负载过重或者过轻）。动态负载均衡机制可有效避免部分节点过载，而另一部分节点空闲的不利状况，提高应用系统的可靠性和稳定性。本文详细讨论了e—Learning Grid下动态负载均衡机制的通用原理和步骤，并对常见的负载均衡机制进行了分析，使得...
在网络教育院校已建成数字化学习管理系统的基础上，结合工作实际，并以需求和扩展移动学习管理系统为导向，笔者从系统架构、融合策略、功能结构等方面进行描述，勾勒了一种新的“复合型”教学支持服务平台架构模型。该架构模型能主动适应信息化社会发展趋势、满足多样化和个性化学习的需要，以及适宜泛在学习的开展。同时，它也能实现数字化学...
教学信息资源库建设是推进教育信息化的重要手段之一，而教学信息资源库共建又是教学信息资源库建设中的一个关键问题。本文分析了国内外教学信息资源库建设的现状，提出了一个新型的数字化教学信息资源库共建模式，具体论述了数字化教学信息资源库共建整体架构、共建数据模型设计、共建模式的层次设计实现及教学信息资源库共建系统的构建实现等...
2011年10月18—21日，“第二届全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会”在四川省成都市泡桐树小学（天府校区）召开。来自中小学一线的教师及校长、各级教师教育机构、各级电化教育机构的负责人与专家、高等院校的研究者与研究生、教育信息化企业代表等200多位来宾参加了此次会议。
10月28—29日，由中央电化教育馆主办，无锡市电化教育馆、无锡市新区教育局、无锡市新区江溪小学承办，加拿大斯马特技术（中国）公司协办的第三届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛现场活动在无锡召开。
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