大学教育改革在现代社会变得日益重要,但要保证改革的顺利推进,不仅需要提高教育质量,也需要社会提供保障,这就需要关注学生的学习体验和学习过程,特别是学生的通用能力和知识的掌握情况,但要对此进行测试并不容易,而且目前也已经陷入困境,亟需突破。与之联系的第二个问题是大学内部的组织结构问题,特别是在对实际教学状况的把握以及把教育和改...
高等教育第三方评估是促进高等教育质量和管理水平进一步提升的重要一环，然而当前，提升高等教育第三方评估的公信力已经成为评估良性发展的瓶颈。为此，本文首先对我国高等教育评估的发展与趋势进行研究，并结合构建高等教育第三方评估公信力的必要性、重要性、特殊性及迫切性明确其现实意义；然后分析其在构建公信力上存在的不足，包括独立性...
本文基于＂工程教育认证＂背景,以认证工作遵循的以学生为中心、产出导向、质量持续改进三大理念为支撑,针对培养目标、毕业要求、持续改进的标准方面,阐述对工程教育认证下高校教师教学与科研关系的研究与思考,明确工程专业高校教师所面临的机遇与挑战。
教学质量是教学工作和学习活动的结果,也就是学生知识掌握的水平、能力发展的水平、素质提高的水平,包括学生的课程考试成绩、实践活动成绩、综合考核成绩。现行高校本科教学质量报告主要内容是学校的历史沿革、教师队伍、专业建设、科研项目、实验设备、实习基地等条件提升报告,是科研成果、教学成果及其获奖比例的报告,将学生的各种实践活动获...
20世纪80年代以来,培养卓越教师逐渐成为英美等西方发达国家的普遍共识,为此,各国纷纷制定出具有本国特色的卓越教师计划。本文在研究英、美、德三国卓越教师计划的基础上,概括国外卓越教师的角色内涵、品质特征以及培养途径,以期为我国卓越教师的培养提供借鉴。
大学校长作为大学的掌舵人,是大学精神的引领者和开拓者,＂一流＂校长的教育理念和管理理念对于＂一流＂大学的定位、发展有着至关重要的作用,而这在美国体现的尤为明显。吉尔曼作为约翰·霍普金斯大学发展的奠基者,对于大学的发展起着至关重要的作用,由此,本文以吉尔曼对约翰·霍普金斯大学的贡献为例,阐述吉尔曼的办学理念、改革措施来尝试探究...
高校教师教学发展中心在我国成立时间不长，并在组织形态和运行方式上尚不成熟。从整体上看，高校教师教学发展中心发展存在不少亟待解决的问题。影响高校教师教学发展中心的外在因素包括认知基础、教育需求、制度安排、大学文化；内在因素包括合法性、专业能力、影响力，内外部因素及其辩证关系揭示了高校教师教学发展中心的发展本质。这需要从...
研究采用地理加权回归方法,对2008-2016年期间山西省地级市高等教育财政支出溢出的空间非稳定性展开实证探讨,通过GWR实证分析结果显示,在对山西省地级市高等教育财政支出溢出进行参数估计时,GWR方法较OLS方法在数据模拟时更优,高等教育财政支出溢出的各相关要素间存在空间变异现象和地理聚集效应。
有研究者认为＂双一流＂建设是＂211工程＂和＂985工程＂的翻版,由此对已经公布的＂双一流＂学校名单发表了一些言论。这些言论没有真正领会＂双一流＂建设的精髓是坚持中国特色、世界一流,其原则是稳中求进、继承创新、改革发展。本文以湖南入选＂双一流＂高校的名单和档次为例,对湖南入选高校进行了深入的剖析,提炼出三点启示：一是一所学校在...
为贯彻落实党的精神,培养高素质教师队伍,按照国家教育事业发展＂十三五＂规划工作要求,推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养质量,教育部决定开展普通高等学校师范类专业认证工作。并于2017年10月26日印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》。
由于我国长期文化下的＂关系意识＂和高校以科研成果产出量作为教师评估和晋升的关键指标,导致高校中学术＂近亲繁殖＂现象较为普遍,严重影响了我国一流大学的建立,阻碍了我国创新性大学的发展,是我国大学建设与发展过程中必须解决的问题。
11月9-10日,＂2017教育部产学合作协同育人项目对接会＂在北京召开。专家们围绕新时代高等教育发展、新兴产业发展趋势、新工科建设及产学合作协同育人等主题,进行了探讨。会议由教育部高等教育司指导,教育部产学合作协同育人项目专家组主办。来源：中国教育新闻网时间：
教育质量是学校办学的基石,是教育事业发展的关键因素,是人才培养的核心因素。大数据时代,对数据的采集、分析和利用,是客观准确分析评价现状必不可少的途径。本文利用文献分析法调研关于高等教育质量监测以及数据平台建设两方面的研究现状,提出关于高校高等教育质量监测数据库的建设路径,以上海电力学院为例,提出高校可通过计算机、互联网、大...
培养卓越工程人才必须回归＂以人为本＂,必须研究面向未来现实的全人教育观及其视角下工程教育学生学习成果的相对重要性。文章通过聚焦在＂卓越班＂学生对学校教育目标和自我能力提升方面的学习成果评价进行实证方法调研分析,力图探寻高校与学生的不同教育诉求,进而对推进＂卓越计划＂2.0和＂新工科＂人才质量标准制定实践中更好地整合及协调各...
由同济大学高等教育研究所主办的“2017年高等教育国际化趋势与发展研讨会（TJHEI）”在同济大学中法中心成功举行。来自国内外10多个高校的40余名专家、学者、学生参加了本次会议。研讨会就新时期高等教育斟际合作与发展、世界一流大学和一流学科建设等多个热点问题进行了报告发言和讨论。
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