2009年度国家精品课程日前已在教育部网站公示。2003年，教育部决定实施高等学校教学质量与教学改革工程，其中一项内容是建设精品课程。2007年，教育部、财政部又决定实施高等学校本科教学质量与教学改革工程，其中提出“继续推进国家精品课程建设”。在政府行为的强力推动下，精品课程建设取得了多方面重要成果。国家精品课程陆续单设职业教育...
走内涵式发展道路，实现又好又快发展，是贵州广播电视大学在新的历史发展时期的必由之路。建设区域性一流现代远程开放大学是贵州广播电视大学实现科学发展的根本任务和目标；统筹兼顾，协调发展是贵州广播电视大学科学发展的根本方法；以教学为中心，以学生为根本，培养贵州经济社会发展实用型人才，是贵州广播电视大学科学发展的核心，破解改...
党和国家关于建设人力资源强国、构建学习型社会的部署，赋予了广播电视大学新的历史使命。当前，高等教育和现代远程教育都得到跨越式发展，高等教育内部竞争日趋激烈，建设高水平的远程开放大学既是国家建设和社会发展的要求，也是广播电视大学自身科学发展的内在需要。本文结合浙江广播电视大学30年的办学实践和经验，进行了理性思考，探讨建...
国际金融危机消解之后，中国经济社会发展要想在未来新一轮全球化国际经济竞争中获得主动，必须适应知识经济社会的要求，积极倡导和推进全民终身学习，提高国民的整体素质水平，为经济平稳较怏发展提供人力资源保障和智力支撑。本文结合我国在构建终身教育体系和学习型社会建设方面的现状，提出充分利用现有基础条件，通过构建动力机制、组织机...
七、学术管理 开放大学学术管理以服务学术为中心，任务明晰、线条清楚。校评议会下建有研究委员会，负责总体的学术发展规划和政策。一位副校长分管学术研究，同时分管企业工作和人事工作（人事政策、组织与人事发展、提拔、考核），日常研究管理由研究处负责。而在2006年之前，研究与人事是合并在一起的部门，当时称为“研究与人事办公室”。
如何培养学生在真实的工作、生活环境中解决各种问题的能力已经成为各门学科关注的焦点，本文回顾了问题的定义、问题的解决过程、问题解决和知识的关系、问题解决的认知机制，分析了问题解决的内外影响因素以及这些因素对学校教育中问题解决教学的启示作用。
任何学习活动都离不开时间因素，网络远程学习也需要时间作为支持。远程学习活动的特征使得加强时间管理、尽量争取时间用于学习活动成为学习者的一个重要管理目标。本文在描述远程学习者时间管理特征的基础上，详细论述了学习者时间管理障碍的表现形式和干预方法，以期为网络远程学习者提供时间管理的参照。
绩效技术一直是教育技术领域关注和研究的热点。“绩效技术”在美国高校以“系、专业、方向”等不同形式存在，开设的课程也不尽相同。本研究通过调研122所美国大学的网站，对各高校教育技术领域内绩效技术的课程设置进行了专门的研究，为我国教育技术学专业开设绩效技术课程提供了参考，也有助于促进绩效技术在中国的快速发展。
本文通过对广东现代远程教育的发展现状进行调研，总结广东省现代远程教育试点工作的成果，分析广东现代远程教育发展中存在的问题及原因，研究广东现代远程教育的发展对策。
现代远程开放教育在我国广大山区有着极为广泛的需求与广阔的发展空间。基层电大作为电大远程开放教育系统的基础，在山区教育中发挥着重要作用。山区基层电大办学成本主要由固定资产成本、人力资源成本、教学资源成本、远程教育管理成本和课程固定成本构成；办学效益则体现在学生个人、社会、学校三方面。山区基层电大独特的优势和制约条件影响...
从经济社会发展需求的大视野，看广播电视大学开展”创建示范性基层电大（教学点）项目”工作，充分认识其重要性、必要性、导向性、迫切性，对于提高认识，增强开展创建活动的积极性，并以此为抓手，进一步加强基层电大建设，进而提升电大系统整体实力，增强服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。
开展网上教研活动是促进教师专业发展、提高教育教学质量的有效途径。本研究从北京市西城教育研修网网上教研活动的现状和问题入手，以远程教育理论为指导，采用合作行动研究模式，通过计划、行动、观察和反思，逐步改善网上教研活动。研究表明，开展教研员引领的网上教研活动有助于转变教师行为，增强教师参与网络教研的广度和深度。教研员应从...
在分析技术接纳模型（TAM）与任务技术适配模型（TTF）的基础上，建立了一个新的用于解释和预测教师接受信息技术行为的理论模型，提出了模型的四个核心因素，并对模型因素进行了特性分析与适配关系的探讨，试图找出影响教师采纳信息技术主要因素，从而为提高信息技术在课堂应用的有效性提供帮助。
为了对大规模网络学习中参差不齐的学习者实现有效的学习控制和个性化的学习指导，设计并实现了一种个性化的智能导学系统。该系统以结构化知识域为基础，组织所有学习对象；通过分析学习者基于知识域的各种学习活动，产生基于知识结构的评价结果，形成个性化学习记录；通过学习路径挖掘对学习者进行学习引导和控制；根据学习者的学习评估状态进...
2009年8月18日-19日，由教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主办、徐州师范大学信息传播学院承办的第八届教育技术国际论坛在徐州师范大学举行。本次论坛围绕“信息化时代教育技术应用与创新”这一主题，对教育技术理论与新理念、教育信息技术应用、教育信息资源建设、现代远程教育理论与实践、数字化校园建设等专题进行学术研讨。
从国际视角来审视教育的发展，有若干趋势值得高度关注，比如：不断涌现的新兴教育理念、技术及工具即将或正在为全民获得教育机会提供有力支持；社会、劳动力市场、学习者个体和群体都越来越需要以更加灵活的方式获得知识和技能；信息通信技术的广泛应用正在大力推动着教育的创新，促进面授教学与远程在线学习相结合的多种混合学习模式的发展；...
Web2．0学习环境：概念、实施和评价,WikiEducator在线社区开始独立运营,UNESCO举行高等教育世界大会
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