“明德讲堂”栏目的设计思路是想多层次、多维度地讨论道德教育。每个不同的视角，都如同一盏灯，它们交织地投射在道德教育这块园地里，为我们认识和理解道德教育提供自己独特的贡献。基于这样的认识，我们从2005年10月推出“明德讲堂”系列讲座，在此基础上成文，希望把这种声音传到更远的地方去。之所以采取讲堂的形式，是因为我们相信，道德...
朱小蔓所长赴香港做学术交流；加拿大学者马克思·范梅南教授访问我所；“中小学英语教学及双语教学研讨会”在京举行；中国地方教育史志研究会召开第四届理事会暨成立20周年庆祝大会。
日本学校改革的目标是创建“学习共同体”，“学习共同体”的建立，不仅使其可成为孩子们学习和成长的天地，也是教师共同学习成长的地方，并且还可以作为家长、市民支持和参加学校改革、共同学习成长的重要场所。改革的理论基础主要是杜威的公共哲学。推进作为“学习共同体”的学校建设，需要遵循少则多、简则优、小则精的原则。这种改革并没有...
社会的和谐，是建立在众多社会基本组织和谐的基础之上的。学校是社会的基本组织机构之一，承担着促进年轻一代和谐发展的重任。从这个意义上说，建设和谐校园不仅关系到学校自身的发展，更关系到整个社会的稳定与发展。和谐校园是体现和谐教育理念的实践载体，和谐教育的建构应落实在和谐校园的创建上。
道德源于生活，远离生活的道德教育是缺乏根基的。道德教育只有回归儿童的生活世界，道德与生活才能建立起真实而有意义的联系。家庭是儿童成长的重要场所。儿童在家庭生活中逐渐理解自己与社会、他人的关系，进而形成基本的生活态度、行为习惯和道德品质。随着我国社会生活节奏的加快，父母与孩子交流的时间越来越少，每天的用餐时间成了家人相...
人生礼仪是一种特殊的民俗事象，具有丰富的德育内涵。人生礼仪具有价值引导和促进道德主体自主建构的德育功能。在开展人生礼仪活动时，有必要采取多样的形式，同时注重实效性。
哈贝马斯的商谈伦理学以语言为基础，以可普遍化原则和话语伦理学原则为核心内容，主张通过主体间的商谈、交往保证道德规范的普遍有效性。商谈伦理对道德教育的启示在于：道德教育的发展方向是以“商谈”为过程原则，通过主体间道德话语的商谈论证，力求避免道德灌输与道德相对主义，最终促进道德主体的协调发展。
近年来，全国各高校认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，积极探索网络思想政治教育工作的新途径。重庆邮电大学“红岩网校”（http：／／hongyan．cqupt．edu．cn）的建设在这方面取得了丰硕成果，获得了社会的高度重视和广泛认可。《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《重庆日报》重庆电视台、人...
当前社会存在一个严重问题，即青少年自杀以及自残、伤人等暴力现象时有发生。生死哲学提供了观察、剖析这些现象的新视野、新方法，以及解决问题的新思路。
少先队通过民主选举、自主活动、队长学校、岗位轮换等有效措施，调动了小干部的积极性，学会了自我教育、自我管理、自我服务，并在少先队组织中发挥了团结、带动广大少先队员的积极作用。少先队小干部队伍建设为少先队组织建设和少年儿童思想道德建设提供了许多成功的经验。少先队小干部队伍建设过程中存在的问题和不足还有待进一步改进。
小学生的烦恼来自家庭、老师、伙伴、自身以及生活。家长、学校和社会应当深入小学生的内心，了解他们的各种烦恼；尊重孩子，从提高民族素质的高度，关注孩子们德育、智育、体育全面、和谐的发展，培养他们成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
南京市石鼓路小学的“立美教育的课堂教学过程及效益的研究”分析影响课堂教学效益的因素包括立美教学目标、教育者的立美引导活动、受教育者的立美学习活动、教学环境的美化等，在此基础上，对儿童化的教学组织、情境化的课堂教学、多样化的课堂练习、审美化的教学评价、生命化的教学环节做了深入建构。
“立美课堂”是一个容易引起争议的概念。其一，提出“立美”“立美课堂”是否有制造概念的嫌疑？其二，“立美课堂”是否会“虚化”课堂，淡化课堂应有的教学功能，使教师难以把握教学？但我们一直有这样一个观点：新的概念，不仅仅是词语的变化和发展，更重要是思想的活跃和深化。
南京市石鼓路小学根据“立美教育”理念、小学生的发展需求以及学校的资源优势，设计并实施“儿童版画与生活”的校本课程。这一课程关注儿童艺术能力与人文素养、审美品质与生活情趣的和谐发展，具有人文性、校本性和综合性特点。为更好地实施课程，学校进行了教材开发，制定了课程评价方案，并制定了一系列保障措施。
时间：2006年10月27日 地点：江苏省南京市石鼓路小学 主持人：魏亮（南京市石鼓路小学副校长） 魏亮：今天沙龙的主题是讨论“立美教育”。近二十年来，美，一直是石鼓路小学的教育追求，“立美”一直是“石小人”的教育理想。
北京四中以植根于传统文化的中华传统美德为德育核心，传统文化、传统美德、四中人的精神是紧密关联、三位一体的。北京四中以传统文化、传统美德为依托，构建了立体多维的德育网络。
高校德育工作面对社会转型期的各种冲击和西方思想文化的影响，必须坚持“德育首位、以人为本、全员育”的三个理念，充分发挥“课堂教学、校园文化、社会实践”三条渠道的作用，做好创新德育机制、充实德育内容、改进德育方法、健全德育机构、建立保障机制等五项工作。
耻感的缺失或错位是导致当代大学生道德失范的重要原因，而高校的各种量化管理手段以及社会舆论对于缺失耻感、道德失范的大学生的制约作用非常有限。知耻教育是解决这一问题的有效手段，是大学生内化道德规范、提高道德修养、培养道德勇气的重要途径。开展知耻教育要以“八荣八耻”为着力点，全面提高大学生的道德水平。
无锡高等师范学校是一所有近百年历史的名校，一贯重视学生道德素养的养成教育。2002年，学校根据时代要求，提出构建“德育柔性管理模式”的教育构想，作为新时期德育工作的重点。
2005年12月14日，第二届全国少年儿童书信文化活动在北京正式启动，主题确定为“爸爸、妈妈，我想对您说……”。本次活动希望通过亲子书信互动的方式，增进两代人相互了解，促进亲子之间情感交流，增强家庭责任感和社会责任感，呼吁全社会倾听孩子的心声，为少年儿童健康成长营造良好的社会氛围。目前，该活动在全国全面开展，据不完全统计，南...
金华市为打造校园诚信体系，制度上要求建立师生诚信记录，鼓励各校结合校本实际，让学生在活动中体验诚信、在记录中恪守诚信、在诚信环境中成长。这次活动特色鲜明，在德育工作管理上也积累了一些经验。
课堂即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行的即兴点评，对课堂教学起着反馈、激励、调控和导向作用。“品德与生活”课上的即时评价和其它学科相比，承担着更重要的使命。“品德与生活”课上对学生评价的方式方法，直接影响着学生日后的做人准则。“品德与生活”课程标准明确指出：“强调对儿童学习活动过程的评...
师：如果你要购买一些营养品作为礼物送给亲朋好友，你是购买熟悉的、有名气的，还是购买没有听说过的？
课程资源是指形成课程的要素、来源，以及实施课程的必要而直接的条件。乡土资源是历史课程资源的重要组成部分。正如《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中指出的：“充分开发利用乡土教材和社区课程资源，乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。”江苏省句容市有着两千年悠久历史和丰富的乡土课程资源，值得历史教...
有件事对我触动很大，至今记忆犹新。 三年前，我刚接任一个班不久。一次上课时，我发现一名学生（当时恍惚记得他的名字叫“毛哲”）正在桌下痴心地看课外书。我暗示了几次，他全然不知。作为班主任的我气愤不已，脸色一变，严厉地点着“毛哲”的名字批评起他来。这时，另一位学生举手，不恼不怒地给我爆出一道“难题”：“老师，我叫毛哲。您...
春风习习，暖意融融。午饭后，我和孩子们手拉着手到离学校不远的田野散步。一路上，孩子们蹦蹦跳跳，又唱又笑，好不快活。
今春，学校开展了轰轰烈烈的“孝心”教育活动。如何使这一活动深入而富有成效？我左思右想。终于机会来了——“母亲节”我给全班学生布置了一道特殊的作业：为母亲洗脚。
老师怎么也按捺不住内心对你的感激，独自坐在办公室中给你写这封信。作为老师，我怎么也没想到，一点点的付出却收到你这样大的回报。其实，尊重学生，特别是人生观、价值观、世界观即将形成的高中生，是每个老师都应该做到的。我们生活在这个世界上，就是要互相尊重，彼此欣赏，用阳光的眼睛看对方的心灵，洞察对方的需要。当你满足他（她）合...
随着改革开放的深化，特别是市场经济体制的建立，我国的社会结构，包括产业结构、阶层结构以及各部门和各单位的人员结构，得到了迅速的改变和调整。这个改变和调整的表现之一，就是人员的流动性加大，优化组合加强，新兴产业、新型社区、新型城市迅速崛起。一个迅速崛起的产业、社区、城市，人们往往只看到它的有形结果而看不到它的艰辛过程，...
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