发现一 流动儿童选择同伴时,优先考虑对方与自己在空间距离上的远近、对方的品德以及对方家长的修养,更愿意与距离较近的、有良好德行的、对方家长有较好修养的同学结成同伴关系。
近年来，应试教育的强势、矫枉过正的反知性德育、德育教师专业素养不高以及各学段德育学科衔接不力等致使大家忽视了德育学科育人功能。有必要充分挖掘教材对学生的认知思维训练优势，创设情境强化道德情感培养，加强德育教师素质提升，围绕核心价值观构建大中小学有机衔接的德育课程体系。
语文作为母语教育,有着不可替代的重要性。理解语文,理解语文的性质,理解语文应有的功能,是发挥语文育人功能的重要前提。语文是中华文化的结晶,奠基着人的基本思维方式和核心价值观,具有育情、明理、达意的整体育人功能。好的教材、教师、教学思想与教学方法是语文发挥育人功能的重要保障。
教学永远具有教育性,数学教育是以数学来育人的,数学教学渗透德育是科学性和思想性相统一的教学原则的要求。高中数学教学渗透德育首先要充分发掘数学知识的德育内涵;其次要精心提炼数学知识的德育意义;还要适时升华数学知识内蕴的德育价值,使德育与智育融合。
历史教育的价值在于帮助人们认清当下、认同群体和认识自我,在基础教育中居有重要的地位。但是,由于历史课程的知识本位和历史教学的说教之风,历史学科的育人效用不彰。要充分实现历史学科的育人功能,必须同时从内容和形式两方面入手,以重构历史课程的知识体系,彻底转变历史教学方式。
由于体育在培养人方面最为公认的功能就是＂意志力的形成＂,本文就以＂意志力的培养＂为例谈谈体育与德育的内在关系,为今后通过体育培养学生品德做一个方法论的探索。学生的思想品德源于自身的信念和自制力,所以,培养学生的品质的关键就是激发学生自身的激励机制。
学科教学在人才培养中发挥着核心作用,但是,由于升学压力的存在,使我国对智育重视的程度远远超过了德育,学科育人功能陷入困境。本文提出要统筹学科教学,整合育人功能,建设学科统筹体系,完善民主的师生关系,以更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长。
过去常说＂真、善、美＂。一般的概念是：科学求＂真＂,宗教管＂善＂,艺术负责＂美＂。而实际情况复杂得多,无法切割得那么清楚。广岛原子弹爆炸后,许多对原子能研究做出贡献的科学家都感到震惊,良心不安。艺术也同样,下面再说。善,另外的说法就是＂德＂,儒家把＂德＂细化为＂仁、义、礼、智、信＂,常在前面加上＂道＂,成了＂道德＂。
一个多世纪前,＂状元企业家＂张謇,用了不足30年,办起20多个企业,370多所学校,开中国近代民族工业、教育事业之先河,创造性地经营南通城市建设并取得非凡成就,南通也因此被冠以＂中国近代第一城＂＂教育之乡＂的称号。今天,＂教育之乡＂秉持＂包容会通、敢为人先＂的城市精神,大胆改革、创新、实践，开创属于今日南通教育的“黄金时代”。
在富庶广袤的江淮平原有一座城,＂据江海之会,扼南北之喉＂。因涨沙冲积成洲,成陆至今已有5 000多年历史,她曾有个很美的名字：静海。城外,浩浩荡荡、奔腾入海的是长江,恰似蛟龙;城内,蜿蜒曲折、流淌千年的是濠河,宛若翡翠。那里居住着一群人：他们勤劳善良、热爱生活,他们崇文重教、爱惜子女。
人民教育家陶行知先生说：＂因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。＂他所说的＂千教万教,教人求真＂＂千学万学,学做真人＂这十六个字高度概括了德育的根本任务,学校工作要把教会学生做人放在首位。但往往德育内容高高在上、千篇一律,形式上也倾向于教条化、简单化。
巴尔扎克说：＂诚实不欺的性格,无论在哪一个国家,身处哪一个阶层,即使心术最坏的人,也会对之肃然起敬。＂诚信的重要性,毋庸赘言,它是做人之本,立业之基,是中华民族的传统美德,也是社会主义的核心价值观。
这是一个崇尚知识,渴望用科技撬动地球的教育时代,也是一个轻慢灵魂,荒芜精神家园的教育时代。早在1948年,梁思成在清华大学做过一个题目叫《半个人的时代》的演讲,他提出要谨防培养＂只有技术没有人文思想的空心人＂。今天看来,他的观点仍振聋发聩。教育最基本的一个问题拷问着我们：怎样培养一个身心健全的人。
这里是育人的绿洲、成长的殿堂。九十年的办学历程孕育了江苏省通州高级中学（以下简称＂通州高中＂）丰厚的文化底蕴,诗台画廊造就了独特的人文景观,现代化的教学设施营造了一流的育人环境。学校以＂正德厚学＂为校训,坚持＂胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成长＂的办学理念,以心育心、以心育德,让学生健康快乐地成长成为学校全体教职...
江苏省南通师范学校第一附属小学（以下简称＂通师一附＂）于1905年由清末状元、企业家、教育家张謇先生创办。百余年来,学校恪守传承着先生亲笔题写的＂四爱＂（爱日、爱群、爱亲、爱己）之校训,结合时代精神,将学校文化概括为＂和爱＂文化,全力打造＂有爱心、有智慧、有品位＂的一流师资队伍,倾心培养＂有教养、有才能、有个性＂的现代公民。
据报道,中山市某学校初一学生晓琳因未参加学校秋游,被班主任要求写下＂断绝师生关系书＂：＂我不去秋游,没有集体荣誉感……从今往后不需要老师的帮助和教导,有什么事都不会去找老师。
据报道,河北省某中学实行教师全程随班办公模式,打破了传统的学生学习和教师办公的空间藩篱。通过改造,学校每个教室的后方设有教师办公室,教师能随时通过窗户观察每位学生。在校方看来,这样教师就可以随时掌握班级的动态,全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等,第一时间发现学生存在的问题或规律,及时介入解决问题。
＂播下一个动作,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。＂美国心理学之父威廉？詹姆斯的这句话启示我们：一个人素质的养成,需要平时点滴的积累和修为。南京东山外国语学校看中了这点,将＂培养学生终身受用的高素养＂作为办学宗旨。
一个时期以来,本该让广大中小学生心荡神驰的春游活动,在安全这根＂高压线＂面前变得让人闻之色变。上级教育主管部门三令五申安全为要、层层设堵,学校管理者更是噤若寒蝉,不敢越雷池半步。于是,本该让孩子们欢呼雀跃的春游统统被取消,把孩子们＂圈养＂起来成为广大中小学校最安全、最保险的举措。
“孝义”是衡量一个人道德水平的最基本尺度。早在先秦时期的《孝经》中，就已把“孝义”的规范看作为“德之根本”。作为我国的优秀传统文化，“孝义文化”在青少年学生的思想教化和德性养成中有着不可或缺的重要价值，也是进行青少年德育的一种重要教育资源。浦江中学紧紧围绕“立德树人”的根本任务，抓住了孝义文化这一重要的本土化德育资源...
批判性思维是＂对于某种事物、现实和主张发现问题所在,同时根据自身的思维逻辑做出主张的思考＂。它的目的就是要对所学东西的真实性、精确性、价值性进行个人判断,从而对做什么和相信什么做出合理的决策。批判性思维不仅是具体的大脑思维活动,更是一种思维模式。
一、复杂的国际背景下,遭受暴恐袭击危险在增加 20世纪90年代,国际局势发生了重大变化。随着东欧剧变和苏联解体,西方敌对势力把目光投向我国,支持＂三股势力＂在我国搞破坏。在这种背景下,＂三股势力＂在我国不断制造恶性暴恐事件,不但使人民群众生命财产安全受到威胁,也使校园安全蒙上了阴影。比如,2008年发生的＂3·14事件＂波及学校,导致部分...
毕业,就像一扇未知的玻璃门。我们必须撞碎它,在血肉模糊之后成为新的自己。我们迈过这道门,告别了一段流金岁月,惜别了一段轻狂时光,挽别了一剪似水年华。
江苏省南通第一中学创建于1919年。前身是一所英化职业学校。1980年学校被确定为江苏省重点中学，1997年被评为国家示范性普通高中。2004年被评为江苏省首批四星级普通高中。2013年校园无线网络全覆盖。被确定为江苏省首批数字化学习试点学校。
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